Das Forschungsprojekt „Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund“

Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Schmoelz, Alexander

doi:10.35468/5796_02

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“…Every step of recognition is tied to this symbolic capital. Access to a qualified employment is thus restricted and leads to social relegation and suspension, at most on a fee basis with contracts for special services "[...] these would be awarded especially because of the foreign qualifications of the teachers and result in mother-tongue teachers being rated worse in terms of service and salary and often working with contracts limited to one year" (Kremsner et al, 2020).…”

Section: Professional Integration and Teacher Educationmentioning

confidence: 99%

Teachers with Migration Background in German Discourse: Insights into Research on Education, Professional Integration and Self-Perception

Goltsev

Putjata

Knaus³

2023

To Be a Minority Teacher in a Foreign Culture

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This chapter presents the state of the art focusing on the so-called teachers with “migration background” in Germany. Applying the method of the literature review, we summarize current and emerging research trends as well as understudied areas in Germany. The chapter provides the reader with a critical survey of the extensive literature produced in the past decade and a synthesis of current thinking on the topic at hand across disciplines and methodological approaches. The chapter opens up with a concise presentation of the context, objectives and the methodology of the study. These are followed by a critical synopsis of the findings and a closing conclusion. The results of the analysis reveal that a vast amount of research is focusing on the three following domains: Ascriptions and (Self-)perception of minority teachers’ role in education such as the responsibility of fostering the linguistic diversity) Minority teachers’ role for students and students’ own perspectives, e.g. the importance of the multilingual teachers for self-positioning of the students as migration-related multilinguals; as well as professional integration of minority teachers including access to the labour market and teacher education revealing an underrepresentation of minority teachers in schools. In the conclusion we point out new perspectives and areas in need of further research, such as the demand for new approaches on how to constructively include migration-related multilingualism in the course of teacher education.

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Section: Professional Integration and Teacher Educationmentioning

confidence: 99%

Teachers with Migration Background in German Discourse: Insights into Research on Education, Professional Integration and Self-Perception

Goltsev

Putjata

Knaus³

2023

To Be a Minority Teacher in a Foreign Culture

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“…Based on previous research (e.g. Kremsner, Proyer and Schmölz et al 2020) as well as personal experience, we already assumed 5 that despite interviewees being qualified teachers in their respective countries of origin, their refugee status in Austria influences their access to the labour market in a way that doesn't necessarily allow for an easy path into the teaching profession. Therefore, the search for possible participants was based on three different groupings:…”

Section: Samplementioning

confidence: 99%

Shared (Hi)stories of (Invisible) Living in the In-Between?

Obermayr¹,

Sowinetz²

2023

The Making of Teachers in the Age of Migration

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“…Bisherige Forschungsarbeiten zu Qualifizierungsprogrammen für international ausgebildete Lehrkräfte fokussieren die Herausforderungen bei der Arbeitsmarktintegration (u. a. Kremsner et al, 2020b;Economou, 2021;Terhart, 2021;Bengtsson & Mickwitz, 2022), gehen auf die Stärken der Lehrkräfte (Economou, 2021), die Chancen und ihre persönliche Entwicklung (Kremsner et al, 2020b) und berufsbiographische Entwicklungsaufgaben (Terhart, 2021) ein. Bisher unterrepräsentiert ist die Frage, ob und inwiefern international ausgebildete Lehrkräfte ihre Kompetenzen durch Qualifizierungsprogramme weiterentwickeln.…”

Section: Qualifizierungsangebote Für International Ausgebildete Lehrk...unclassified

“…Darüber hinaus sollen neben den professionsbezogenen Kompetenzen auch die sprachlichen Fertigkeiten beleuchtet werden, da diese eine zentrale Herausforderung der Untersuchungsgruppe darstellen (u. a. Kremsner et al, 2020b;Bengtsson & Mickwitz, 2022). Die Selbstwirksamkeit als Kern Banduras (1977Banduras ( , 1997 sozial-kognitiver Theorie beschreibt die Einschätzung der eigenen Fähigkeiten, eine bestimmte Tätigkeit erfolgreich durchzuführen.…”

Section: Entwicklung Professioneller Kompetenzen International Ausgeb...unclassified

Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung

2023

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Professionalisierung stellt für Lehrkräfte eine lebenslange Aufgabe dar und findet nach dem Berufseinstieg vielfach neben den beruflichen Tätigkeiten statt. Anlässe für eine Professionalisierung sind schulorganisatorische Veränderungen oder gesamtgesellschaftliche Aufgaben, die für Schulen bedeutsam sind, wie die Einführung von Inklusion an allgemeinbildenden Schulen. Neben der individuellen Professionalisierung wirft der Sammelband auch einen Blick auf die kollegiale Professionalisierung. Diese kann einen Beitrag zur individuellen Professionalisierung der Lehrkräfte leisten, wenn systematisch das Lernen aller Lehrkräfte als eine Aufgabe verstanden wird. So können im Sinne von ‚Communities of Practice‘ Lehrerkollegien vielfältige Lerngelegenheiten bieten und die Einzelschulen ein Ort des Lernens darstellen. Drei weitere Themenschwerpunkte der Beiträge bilden die Professionalisierung von Lehrkräften im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht, im Rahmen inklusiven Unterrichtens sowie die Professionalisierung alternativ qualifizierter Lehrkräfte wie Seiteneinsteiger:innen.

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Das Forschungsprojekt „Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund“

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Teachers with Migration Background in German Discourse: Insights into Research on Education, Professional Integration and Self-Perception

Teachers with Migration Background in German Discourse: Insights into Research on Education, Professional Integration and Self-Perception

Shared (Hi)stories of (Invisible) Living in the In-Between?

Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung

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