Das Mädchen Ashley oder: Intersektionen von Behinderung, Normalität und Geschlecht

Waldschmidt, Anne

doi:10.1515/transcript.9783839413975.35

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“…In the specific context of this study (Austria and Germany), we see that although women take the position of 'the other' they are still as long as their biologically assigned sex, gender identity, sexual practices and desires conform to heteronormativity (Butler, 1990) placed in the area of normality. This is mainly because the subject positions of 'women' and 'men' make up two numerically equal groups of the population, which simultaneously confirms and reproduces 'the natural order' of two sexes (Schildmann, 2003(Schildmann, , 2007Waldschmidt, 2010). In contrast, the label of 'disabled people' usually refers to a more or less substantial minority, which ranges between 10 and 20 per cent in the study context (BMAS, 2013).…”

Section: Theoretical Frameworkmentioning

confidence: 95%

Gender, Dis‐/ability and Diversity Management: Unequal Dynamics of Inclusion?

Dobusch

2016

Gender Work & Organization

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Although the body of diversity research has been growing steadily over recent decades, the impact of diversity management on the inclusion of historically disadvantaged groups is still in question. By jointly examining how gender and dis‐/ability are addressed, shaped and coconstituted by practices labelled as diversity management, this study aims to paint a finer‐grained picture of the inclusionary potential of the ‘diversity turn’. It offers a comparative analysis of two ‘diversity dimensions’ that are assumed to be opposing in terms of social desirability or economic exploitability. It thereby provides insight into the inclusionary and exclusionary dynamics of diversity management. Based on interviews in for‐profit and non‐profit organizations in Austria and Germany, the study reveals persistent, unequal dynamics of inclusion and exclusion: while the inclusion of supposedly non‐disabled women and men with ‘female‐associated living conditions’ revolves around a mostly undisputed gender‐equality norm, the inclusion of disabled people depends on specific conditions and is not taken for granted.

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Section: Theoretical Frameworkmentioning

confidence: 95%

Gender, Dis‐/ability and Diversity Management: Unequal Dynamics of Inclusion?

Dobusch

2016

Gender Work & Organization

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show abstract

“…Die Arbeit in den meisten Bereichen der Gesundheitsversorgung ist in hohem Maße vergeschlechtlicht (Auth 2021), beeinflusst von sozio-ökonomischen Voraussetzungen, wie auch von der Kategorie Race, und damit von sozialen Ungleichheiten geprägt (Robinson und Mahon 2011). Ein weiteres Beispiel sind Patient*innen an der Intersektion von Geschlecht und Behinderung, die häufig von intersektionalen Diskriminierungen betroffen sind, die ihre Gesundheitsversorgung maßgeblich beeinflussen können (Waldschmidt 2014). Eine feministische Medizinethik kann daher mit intersektionalen und postkolonialen Perspektiven die Auswirkungen verschränkter sozialer Ungleichheiten innerhalb des Gesundheitssystems untersuchen und berücksichtigen.…”

Section: Drei Thesen Zu Feministischen Perspektiven In Der Medizinethikunclassified

Feminist perspectives in German-language medical ethics: a review and three hypotheses

et al. 2022

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ZusammenfassungIm internationalen Diskurs sind feministische Perspektiven auf die Medizinethik bereits etabliert. Demgegenüber scheinen diese bislang nur vereinzelt in den deutschsprachigen medizinethischen Diskurs eingebracht zu werden. In diesem Artikel untersuchen wir, welche feministischen Perspektiven im deutschsprachigen medizinethischen Diskurs vertreten sind, und schlagen weitere Ansätze für eine feministische Medizinethik vor.Zu diesem Zweck zeichnen wir mittels einer systematisierten Literaturrecherche feministische Perspektiven im deutschsprachigen medizinethischen Diskurs seit der Etablierung der Medizinethik als eigenständiger institutionalisierter Disziplin nach. Wir analysieren, welche Themen bereits innerhalb der Medizinethik aus einer feministischen Perspektive untersucht worden sind, und identifizieren Leerstellen. Basierend auf der Literaturrecherche, unseren eigenen Vorarbeiten sowie der Zusammenarbeit in der Arbeitsgruppe in der Akademie für Ethik in der Medizin „Feministische Perspektiven in der Bio- und Medizinethik“ stellen wir drei Thesen vor, die aus unserer Sicht einer Weiterentwicklung des deutschsprachigen medizinethischen Diskurses dienen können. Die erste These bezieht sich auf die Ziele feministischer Medizinethiken und besagt, dass diese (epistemische) Gerechtigkeit anstreben. Die zweite These stellt zentrale Eigenschaften von feministischen Medizinethiken als kritisch und kontext-sensibel heraus. In der dritten These diskutieren wir Intersektionalität und Postkolonialismus als theoretische Ansätze, die zu einer epistemisch gerechten, kritischen und kontext-sensiblen Medizinethik beitragen können. Wir argumentieren, dass feministische Perspektiven grundständig verankert werden sollten. Der Artikel schließt mit einem Ausblick auf die Arbeit der im letzten Jahr gegründeten Arbeitsgruppe in der Akademie für Ethik in der Medizin „Feministische Perspektiven in der Bio- und Medizinethik“.

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“…Die Menschen werden dafür in jeweils homogenen Gruppen zusammengefasst und vereinheitlicht (Homogenisierung) und den anderen als grundsätzlich verschieden und unvereinbar gegenübergestellt (Polarisierung) und damit zugleich in eine Rangordnung gebracht (Hierarchisierung).'' (ebd., 29) Waldschmidt 2010)…”

unclassified

Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

2022

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Der Sammelband bringt interdisziplinär theoretische und empirische Erkenntnisse zu DisAbility und Migration in Bildungskontexten sowie Analysen der Intersektionalität von Behinderung, Migration und Religion in Bildung und Gesellschaft zusammen. Er sucht nach Vernetzungen der Anliegen der Migrationspädagogik, Disability-Studies und Religionspädagogik. Dabei werden Theoretisierungen über Zugehörigkeitsnarrative der Migrationsgesellschaft sowie Partizipationsmöglichkeiten in medizinisch-therapeutischen und pädagogischen Handlungsfeldern vollzogen. Zudem wird nach notwendigen Kompetenzen pädagogisch Handelnder gefragt. Ein besonderes Augenmerk richtet sich auf Forschungskontexte, die Subjektperspektiven von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung sowie ihrer Eltern in den Blick nehmen.

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Das Mädchen Ashley oder: Intersektionen von Behinderung, Normalität und Geschlecht

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Gender, Dis‐/ability and Diversity Management: Unequal Dynamics of Inclusion?

Gender, Dis‐/ability and Diversity Management: Unequal Dynamics of Inclusion?

Feminist perspectives in German-language medical ethics: a review and three hypotheses

Dis/Ability in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

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