Das Schulklima am Oberstufen-Kolleg

Schulkulturen in der gymnasialen Oberstufe. Eine explorative Studie zu kulturellen Passungsverhältnissen und Schule-Milieu-Komplexen in der Sekundarstufe II

“…B. Helsper et al, 2006Helsper et al, , 2009Palowski, Boller & Müller, 2013;Krüger & Deppe, 2014;Kuhnen & Palowski, 2018;Fiedler-Ebke, 2020;Türkyilmaz, 2021;überblicksartig: Eder & Paseka, 2021;Harring, Rohlfs & Palentien, 2021), sollte auch deshalb wieder stärker in den Fokus rücken, um differenzielle Schulumwelten und milieuspezifische und auch milieuunspezifische Wahrnehmungsschemata in Bezug auf Schule und Bildung, kurz auf die Art und Weise der Vermittlung, die sich nicht nur in didaktischmethodischen Settings erschöpft, angemessen zu erfassen. Zusammengefasst wird hier für eine differenzierte und differenzorientierte Forschungslinie innerhalb der quantitativen ungleichheitsbezogenen Bildungsforschung plädiert, die sich wieder für Fragestellungen jenseits von Fachleistungen und individuellen Bildungsentscheidungen öffnet und Schulen als "pädagogische Handlungseinheiten" (Fend, 1998) oder als spezifische "Institutionen-Milieu-Komplexe" (Helsper, 2008) in den Blick nimmt, die mehr sind als Anstalten der Wissensvermittlung in den sogenannten Kernfächern.…”