De l’intérêt de la notion de chaîne de référence par rapport à celles d’anaphore et de coréférence

Schnedecker, Catherine

doi:10.4000/praxematique.5339

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“…La terminologie varie selon l'approche. Suivant les travaux de C. Schnedecker (2019), la plupart des approches linguistiques distinguent la coréférence, qui implique deux expressions référentielles, des chaînes de référence, regroupant au moins trois expressions. Au contraire, les spécialistes de TAL assimilent coréférence et chaîne de référence en un seul objet d'étude, le plus souvent sous le nom chaîne de coréférences, où le mot coréférence apparaît indifféremment au singulier ou au pluriel.…”

Section: Ainsi Dans La Succession De Phrasesunclassified

Le corpus DEMOCRAT et son exploitation. Présentation

Landragin¹

2021

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Section: Ainsi Dans La Succession De Phrasesunclassified

Le corpus DEMOCRAT et son exploitation. Présentation

Landragin¹

2021

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“…En tâtonnant, le rôle du juge se trouve d'abord sémiotisé par le médiateur à travers l'emploi d'un pronom indéfini « ça repré-». Cette indéfinition, référant en langue à un actant non-humain, est alors préférée à un pronom défini renvoyant au juge, entre une position d'anaphore et de cataphore coréférentielles dans la chaîne de référence (Schnedecker, 2019) : « il représente qui le juge » (lignes 9-10). Cette transformation de l'assertion en question favorise une forme d'activation directe des participants dans le processus de réflexion.…”

Section: Définir Les Rôles Et Attribuer Des Positions Dans Un Récit Sunclassified

« C’est nous qui punissons. ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?

Fossali

Thiburce

2020

SHS Web Conf.

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Dans le cadre de l’exposition internationale et itinérante Prison, co-produite par le Musée International de la Croix-Rouge et du Croissant- Rouge de Genève, le musée des Confluences de Lyon et le Deutsches Hygiene-Museum de Dresde, des institutions muséales élaborent un discours sur les pratiques carcérales dans l’espace occidental contemporain, à l’attention d’un large public. Pour ces institutions, il s’agit de gérer les connaissances et les sensibilités des publics auxquels elles s’adressent, à travers la constitution d’un parcours d’exposition selon une trame narrative tissée par une diversité de médiations et de textes. En nous situant dans le premier axe du congrès, nous articulons une perspective sémiotique aux perspectives de l’analyse des interactions et de l’analyse du discours pour étudier les enjeux socio-pragmatiques de ce discours en espace muséal. Nous nous focalisons sur l’interprétation d’une phrase qui tient presque le rôle de fronton dans cette exposition Prison : « C’est nous qui punissons. ». Nous nous attardons de manière privilégiée sur les formes d’engagement instaurées à travers cet énoncé, aussi bien pour les institutions que pour les publics.

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“…'Barack Obama' and 'The 44 th president of the United States'); an anaphora, more specifically, refers to a noun or pronoun the reference of which depends on the existence of another one (e.g. 'Agnès wants to sell her share of the family inheritance')(Schnedecker, 2019).…”

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Who gets to be the hero(ine)? Analysing female and male role models in Japanese textbooks of English as a foreign language

Ronci

2021

babylonia

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Research on textbooks of English as a Foreign Language (EFL) in Japan has pointed out issues in gender and ethnic representation. Sustained efforts to achieve equal representation of both subjects have led to more balanced contents, but the problem has not yet been overcome. The aim of this paper is to address how the ‘role model’ genre found in Japanese EFL high school textbooks perpetuates negative stereotypes and ideologies through consistent misrepresentation. The findings point to an under-representation of female, foreign and diverse characters, often relegated to submissive archetypes (such as nature and environmental concerns) as opposed to the athletes, winners and successful individuals portrayed by active Japanese male characters.

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De l’intérêt de la notion de chaîne de référence par rapport à celles d’anaphore et de coréférence

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Le corpus DEMOCRAT et son exploitation. Présentation

Le corpus DEMOCRAT et son exploitation. Présentation

« C’est nous qui punissons. ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?

Who gets to be the hero(ine)? Analysing female and male role models in Japanese textbooks of English as a foreign language

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