De las competencias básicas a las competencias claves en Educación Infantil. Comparativa y actualización de las competencias en el currículum

Rodríguez, Javier; Cruz, Purificación Cruz

doi:10.20511/pyr2020.v8n1.366

Cited by 11 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…• Planear y saber coordinar el diseño, desarrollo y evaluación de estrategias y proyectos educativos -de enseñanza, de centro escolar y de aula-que además de facilitar la construcción de la identidad y prioridades educativas del plantel, articulen los procesos de organización, gestión, enseñanza, aprendizaje, seguimiento y evaluación de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia (p. 6). Todo con la finalidad de lograr mejores resultados en la institución, ello implica poner en marcha acciones correctivas o de mejoramiento del trabajo docente y aprovechar aquellas prácticas que han dado resultado para mejorar el desempeño y los resultados de toda la escuela, según se trate de casos individuales o problemas generales o comunes: problematizar, persuadir con evidencias y fundamentos técnicos, sugerir acciones de estudio o de experimentación pedagógica y apoyar oportunamente el aprendizaje profesional que de acuerdo a Rodríguez (1996), esto, acompañado de la valoración en todo momento del trabajo que realizan los docentes, con la finalidad de tener un seguimiento pedagógico que permita valorar aspectos importantes de la práctica docente.…”

Section: Desarrollounclassified

See 1 more Smart Citation

Acompañamiento docente y diversidad: el caso de alumnos con aptitudes sobresalientes

Pedraza-Martínez,

Pérez-Gómez,

Cáceres-Mesa

2024

REMCA

View full text Add to dashboard Cite

The need to make visible students with outstanding aptitudes and, above all, identify a path by which the different educational figures guide this process, is the main objective of this work aimed at establishing the characterization of the role of these important actors in education, in relation to the help that students need in this representation of human diversity in schools. For this reason, the research was carried out in pedagogical articles and books that would allow us to understand some characteristic features of the educational figures that would make possible the inclusion of students with outstanding aptitudes in the classroom, in an inclusive learning environment in which students with disabilities or diverse educational needs participate in classes along with the rest of their classmates without the presence of barriers associated with learning or participation. This approach promotes the inclusion of all students in a diverse learning environment. Therefore, it is important to recognize that currently, the role of both the teacher and the director have changed to respond to the demands not only of training, but also of performance within an increasingly diverse classroom; and this is related to the concept of accompaniment as a central axis in this process in which the continuous training relationship between manager-teacher is carried out; understanding this accompaniment as the collaborative learning and professional development that educators carry out throughout their entire career.

show abstract

Section: Desarrollounclassified

“…Como se puede visualizar, al delimitar la peculiaridad de esta labor, hay concordancia al especificar que es un servicio indirecto que recae sobre el profesional que trata con la clientela y no directamente sobre ésta, en este caso es sobre el docente y su proceso didáctico que recae el apoyo y no directamente sobre los alumnos (Rodríguez, 1996).…”

Section: Desarrollounclassified

Acompañamiento docente y diversidad: el caso de alumnos con aptitudes sobresalientes

Pedraza-Martínez,

Pérez-Gómez,

Cáceres-Mesa

2024

REMCA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…En el desarrollo y ejecución de la actividad de análisis delictivocriminal los profesionales en la materia despliegan numerosas habilidades, metodologías y procesos que, en conjunto, acuden al uso de distintas técnicas, herramientas y productos según sus fines y objetivos (Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional [USAID], 2014); asimismo, la aplicabilidad y objeto de estudio de cada ciencia que interviene en esta actividad trazan importantes diferencias en la forma de abordar un caso o conjunto de casos según sus alcances y limitaciones, sin contar, las perspectivas plasmadas en las innumerables peticiones legales y forenses a las que responden los profesionales (Rodríguez, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

La actividad de análisis delictivo-criminal y la técnica del contexto aplicada a la investigación penal: visión desde las ciencias factuales

Martínez Daza

2024

ADPCP

View full text Add to dashboard Cite

Este artículo de reflexión expondrá conceptualmente los elementos del análisisdelictivo-criminal y en contexto, sus técnicas y tipos en el marco de la investigaciónpenal. En principio, este trabajo surge como respuesta a la necesidad de vislumbrarlas diferencias y usos del análisis delictivo-criminal y la técnica del contexto que, enalgún punto, generan confusiones en expertos del estudio delictivo. Gracias al métodocomparativo o analógico las situaciones aplicadas a este tipo de análisis seráncontrastadas a través del estudio de sus cualidades y elementos con base en comparaciones,diferencias o semejanzas terminológicas desde un método que va de logeneral a lo particular y que puede ser abordado por diversas ciencias fácticas comola psicología, la criminología, el derecho, la sociología y otras ciencias formalescomo la lógica y la estadística. En conclusión, el análisis delictivo-criminal aplicadodesde la ciencia permitirá a los doctos del delito sacar el máximo provecho de laslabores analíticas para comprender sus alcances y limitaciones de una forma menosespeculativa y más objetiva.

show abstract

“…Corp. en Ed. Inf., pertenece al área de Lenguajes: Comunicación y representación (Rodríguez & Cruz, 2020). Esto ha supuesto que la Exp.…”

Section: Introductionunclassified

Análisis descriptivo de la formación en Expresión Corporal de los maestros en Educación Infantil de Ex-tremadura (Descriptive analysis of preparation in Body Expression of teachers in Early Childhood Education of Ex-tremadura)

Rojo-Ramos¹,

Iglesia²,

Herreruela-Jara³

et al. 2023

Retos

View full text Add to dashboard Cite

La Expresión Corporal es considerada una herramienta fundamental para la expresión y comunicación. Por ello, el objetivo del presente trabajo fue analizar la formación en Expresión Corporal del profesorado de Educación Infantil de Extremadura. Se pasó el cuestionario sobre la formación del Maestro de Educación Infantil en Expresión Corporal a una muestra de 216 docentes de Educación Infantil de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Los resultados muestran ciertas carencias en la formación específica en Expresión Corporal y la controversia originada del pensamiento de que debe ser un docente especialista quien se encargue de este tipo de trabajo con los alumnos y no el Maestro-Tutor de Educación Infantil. Además, se ha encontrado información preocupante sobre la importancia que consideran los docentes que debe tener la Expresión Corporal con respecto a la importancia que se le da desde los centros educativos en otros niveles o en áreas distantes de la Educación Física, así como que, en los centros rurales, son menos los maestros que imparten Expresión Corporal. Se concluye que los docentes de Educación Infantil no poseen la formación necesaria como para poder dedicar parte de su jornada a la Expresión Corporal, debiendo mejorarse la formación inicial y la formación de los maestros en activo. Palabras clave: Expresión corporal, Educación física, docentes, formación, alumnos. Abstract. Body Expression is considered a fundamental tool for expression and communication. For this reason, this study aimed to analyses the training in Body Expression of the Early Childhood Education teachers of Extremadura. The questionnaire on the preparation of the Early Childhood Education Teacher in Body Expression was given to a sample of 216 Early Childhood Education teachers from the Autonomous Community of Extremadura. The results show certain deficiencies in the specific training in Body Expression and the controversy originated from the thought that it should be a specialist teacher who is in charge of this type of work with the students and not the Early Childhood Education teacher-tutor. In addition, worrying information has been found about the importance that teachers consider that Body Expression should have for the importance given to it by educational centres at other levels or in areas distant from Physical Education, as well as that, in rural centres, some fewer teachers teach Corporal Expression. It is concluded that Early Childhood Education teachers do not have the necessary training to be able to dedicate part of their day to Body Expression, and the initial preparation and preparation of active teachers must be improved. Keywords: Body expression, Physical education, teachers, preparation, students.

show abstract

De las competencias básicas a las competencias claves en Educación Infantil. Comparativa y actualización de las competencias en el currículum

Abstract: De las competencias básicas a las competencias claves en Educación Infantil. Comparativa y actualización de las competencias en el currículum. Propósitos y Representaciones, 8(1), e366.

Cited by 11 publications

References 0 publications

Acompañamiento docente y diversidad: el caso de alumnos con aptitudes sobresalientes

Acompañamiento docente y diversidad: el caso de alumnos con aptitudes sobresalientes

La actividad de análisis delictivo-criminal y la técnica del contexto aplicada a la investigación penal: visión desde las ciencias factuales

Análisis descriptivo de la formación en Expresión Corporal de los maestros en Educación Infantil de Ex-tremadura (Descriptive analysis of preparation in Body Expression of teachers in Early Childhood Education of Ex-tremadura)

Contact Info

Product

Resources

About