“…1). La formación que se recibe durante el grado, y posteriormente para el examen nacional de acceso a MIR, es eminentemente teórica 19,20 . Cuando los residentes se incorporan al hospital, ellos mismos manifiestan dé-ficits importantes en habilidades clínicas, de comunicación, exploratorias, de interpretación de pruebas y de organización (redacción de informes, recetas, entre otros) 21 .…”