De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva

Abstract

Uno de los retos del sistema educativo es asegurar la participación y el aprendizaje de todo el alumnado. Pues las clases son cada vez más heterogéneas y están conformadas por niños y niñas de intereses y capacidades diversas. Esta situación ha obligado a la comunidad educativa a evolucionar y buscar nuevas formas de enseñar y aprender más activas, motivadoras y cooperativas. Una de las estrategias metodológicas que está implantándose actualmente en la educación con resultados positivos es la gamificación. Ya que aplica las mecánicas propias de los videojuegos que atraen e interesan a la población infantil y juvenil y las traslada a entornos formales como las aulas. En esta investigación se analiza el uso de la gamificación como estrategia metodológica en educación inclusiva, para valorar su eficacia a la hora de mejorar la educación que recibe el alumnado que presenta alguna necesidad específica de apoyo educativo en Educación Primaria. Con ese fin, empleando metodología de corte cualitativo se lleva a cabo un estudio de caso en 18 aulas de Educación Primaria de un centro educativo de la Comunidad Valenciana (España). Los resultados indican que hay ciertos elementos que facilitan la inclusión de este alumnado en las aulas de primaria como son la estructuración del proceso de aprendizaje, el feedback formativo y continuo o la personalización de los objetivos.

Neuroscience-Based Information and Communication Technologies Development in Elementary School Mathematics through Games: A Case Study Evaluation

“…Memory, defined as the ability to acquire and retain information, treats content as an element that is maintained based on its frequency of use. According to López-Marí et al [32], this information, represented through concepts, principles, and problem solving, is optimally assimilated in playful environments, as reported by other authors in the literature [17][18][19]. This characteristic, inherent to video games and games, ensures that students not only learn and memorize but also explore, creating a more stimulating and effective environment for learning.…”

La innovación educativa desde una estrategia motivacional para favorecer el aprendizaje colaborativo en estudiantes del subnivel Básico Superior

“…La gamificación, por ejemplo, implica la incorporación de elementos de juego en el proceso educativo, lo que puede hacer que el aprendizaje sea más divertido y atractivo (López, Martín y Peirats, 2022). Plataformas en línea, videos interactivos y simulaciones también pueden enriquecer la experiencia de aprendizaje, capturando la atención de los estudiantes de manera efectiva.…”

Video Game and Internet Addiction in Mexican High School Students

“…En contraparte, en relación con los videojuegos, se ha detectado que pueden tener efectos positivos en niños, niñas, adolescentes y personas adultas (Johannes et al, 2021;Merino Campos & del Castillo Fernández 2016), entre los que destacan aumento en la atención y la motivación, pero, sobre todo, muestran un aumento en las funciones motoras, intelectuales y físicas de quienes juegan (Merino-Campos & del Castillo-Fernández 2016). De esta manera, se ha propuesto aprovechar dichos beneficios con fines educativos (López-Martí et al, 2022). En esta misma línea de análisis, de Sanctis et al ( 2017) muestran un balance entre los efectos tanto positivos como negativos.…”