Dealing with the profession of sociology: opportunities and problems at the interface between training and professional development

Abstract

This article analyses and critically discusses the professional situation of sociologists in the system of professions. Some characteristics of the sociological profession are analysed against emerging challenges in the knowledge society. The first section portrays the current situation of sociology in real work contexts as a multisector profession in multidisciplinary settings. The second section analyses some drawbacks in the training and guidance of sociologists by providing significant examples. Spain is used as a strategic research site that exemplifies the existence of a robust academic community facing professional challenges. The third section outlines several strategies for collective action at the interface between the university and the professional domain in order to improve the participation of sociologists in the labour market.

Inserções, identidades e competências dos sociólogos em Portugal

“…Cabe referir que, embora a história da sociologia portuguesa se revele bastante singular, existem traços comuns com o observado noutros países (Llavador, 2014;Larsson e Magdalenic, 2015;Diez, 2017;Fernández-Esquinas, 2019;Siza, 2019;Borghini, 2020), entre os quais: a forte associação entre o desenvolvimento da profissão e as transformações sociais, políticas e económicas que têm marcado a modernidade, como a expansão do estado-providência e da sociedade civil; os desafios a este movimento, nas últimas décadas, resultantes de políticas de corte neoliberal ou até "iliberal", em alguns países; as pressões para a especialização interna e a pluralidade de representações internas da disciplina (frequentemente animada por rivalidades entre sociólogos e entre instituições); uma certa dificuldade em entender a sociologia simultaneamente enquanto ciência e profissão; ou a sua relação complexa com a difusão recente de formações mais "funcionais" e orientadas para o mercado de trabalho. Estas questões poderão ser vistas como sintomas de uma identidade sempre em crise, mas também de disposições "autorreflexivas" próprias da modernidade e que promovem a vitalidade desta área científica e profissional.…”

Sociología y desarrollo territorial: la formación en métodos y técnicas de investigación social de las candidaturas a agente de empleo y desarrollo local

“…En efecto, desafortunadamente, la sociología todavía hoy no ha sido capaz de proporcionar un camino sólido hacia la profesionalización, pues la disciplina se practica en torno a especialidades y se lleva a cabo en contextos multidisciplinarios (Fernández Esquinas, 2019). Precisamente por ello, de forma simultánea, la investigación permitirá indagar acerca del DL como salida profesional de los/as egresados/as en sociología.…”

“…Esto sienta la base para la creación de nuevos contextos de actuación para la investigación social en el ámbito del DL, así como para la demanda de profesionales formados en sociología, capacitados para enfrentarse de manera integral al proceso de análisis en profundidad y de reflexión, estudio de las realidades y desafíos del ámbito local, lo que puede fortalecer y revalorizar nuestra disciplina. Y ello sobre la base de la versatilidad de herramientas técnicas, analíticas y metodológicas de nuestra disciplina, así como el conocimiento acumulado de múltiples áreas de la realidad social que proporcionan saberes y recursos útiles para el mercado laboral (Fernández Esquinas, 2019).…”

Transformaciones más allá de la política pública de educación superior. El impacto de la formación profesional regionalizada de la Universidad de Antioquia

“…En este marco, se reconoce que muchas de las investigaciones sobre el desarrollo e impacto de los programas universitarios tienen un acercamiento a la vida y logros de los estudiantes y egresados: hacen más énfasis en el vínculo con el mercado laboral y en la evaluación de la eficacia de los programas (Fernández-Esquinas, 2019;Facchini, 2019;Gutiérrez;Mondragón;Santacruz, 2019), en las que se indica -en el caso del pregrado en Sociología-que los planes de estudio estructurados por las universidades no pueden satisfacer en su totalidad las demandas teóricas y metodológicas requeridas por los aprendices, ni la necesidad de forjar cambios de modo permanente, en función del mercado de trabajo (Diez, 2017); o bien, como lo mencionan Malagón-Plata, Rodríguez-Rodríguez y Machado-Vega (2019), las instituciones de educación superior ostentan inflexibilidad sobre las culturas académicas y administrativas, las cuales hacen que sea difícil la ejecución de las políticas. No obstante, en estos trabajos no se reflejan de formas amplia y clara las transformaciones generadas por la educación superior en la experiencia de las personas en relación con su motivación por la formación universitaria.…”

“…En Latinoamérica, el abordaje de la experiencia de los profesionales en sociología se ha centrado en, de un lado, valorar la pertinencia de la educación recibida al ingresar al mercado laboral (Fernández-Esquinas, 2019); y de otro, en identificar condiciones profesionales y actividades más recurrentes, vinculadas a la primera experiencia de trabajo Berrío-Gil, 2016;Diez, 2017). También se encuentran estudios que abordan las percepciones de los graduados sobre el programa Torres-Ortiz, 2016), en los cuales se hace énfasis en las limitaciones encontradas por los profesionales al momento de ingresar al mercado laboral; encuentran que el trabajo del sociólogo, fuera del campo académico, puede ser visto como una carrera menor, al punto que se la asemeja a ser técnica, o a estar sometida al mercado (Baltar;Siqueira-Baltar, 2017).…”