Death and its Didactics in Pre-School and Primary School

What do teachers think of death education?

“…These situations are potentially educational because, through them, teachers can help their students to grow up in an environment where death is discussed normally, thus helping them live better, with more awareness and a greater sensitivity toward the entire phenomenon of life. However, at times, the social taboo on death is reflected in the school environment (Herr an et al, 2019), due to teachers' own fears and attitudes toward dealing with the subject (Galende, 2015;Herr an et al, 2000), their lack of training in death education (Herr an et al, 2000;Holland, 2008) and the belief that children and adolescents cannot achieve an understanding of death (Schoen et al, 2004), amongst other reasons. Although death is inherent to the process of living, curriculums do not plan for the incorporation of death in disciplinary or transversal education, including skills (Herr an et al, 2019;Rodr ıguez et al, 2020); it is only dealt with reactively when it is unavoidable, in tragic circumstances or disasters (i.e., Stough et al, 2018).…”

La tragedia greca per bambini

“…10 Molte volte però sono gli stessi docenti ad aver problemi non sapendo come affrontare il tema. Emerge, di conseguenza, la necessità di una maggior preparazione nell'ambito della docenza, specialmente nei futuri docenti che si sentono ancora persi e non formati nel parlare della morte sia in ambito generale ma anche in quelli più specifici in età infantile (Galande, 2015). Un aiuto concreto, ad esempio, è quello offerto dall'Associazione internazionale Rainbows cui missione è quella di fornire gratuitamente supporto a tutti i giovani che fanno fronte 'alla perdida di una persona, alla morte, al divorzio / separazione, alla deportazione, all'incarcerazione o ad altri traumi' (www.rainbows.org) e che mette a disposizione esperti che collaborano con le scuole può offrire un supporto ai bambini.…”

Prospective Middle School Mathematics Teachers’ Awareness of Students’ Errors regarding the Use of Letters in Algebra and Algebraic Operations

“…Çalışmada ortaya çıkan "mesleki yetersizlik" temasında psikolojik danışmanlar eğitim öncesinde ölüm, kayıp ve yasla ilgili çocuklara yardım sunma noktasında kendilerini yetersiz algıladıklarını belirtmektedirler. Literatürde yer alan bazı çalışmalar da benzer şekilde, öğretmenlerin ve psikolojik danışmanların çocuklara bu konularda yardım sunma veya açıklama yapma noktasında kendilerini yetersiz algıladıklarını ortaya koymaktadır (Galende, 2015;Kellehear ve O'Connor, 2008;Papadatou ve diğerleri, 2002). Bununla birlikte, psikolojik danışmanların belli bir konuda aldığı eğitimlerin o konuya ilişkin yeterlilik algılarını arttırdığına ilişkin araştırma sonuçları (Soresi, Nota ve Lent, 2004;Urbani ve diğerleri, 2002) da mevcuttur.…”

“…Bu temada eğitim öncesinde psikolojik danışmanlar, hem çocuklara hem de ailelere yardımcı olmak için okulun önemli bir işlevinin olduğunu kabul etmekle beraber ölüm, kayıp ve yas ile karşılaşmamış çocuklara yönelik okulda herhangi bir eğitim veya bilgilendirme çalışmasının yapılmasının doğru olmadığına yönelik görüşlere sahiptirler (Bkz, PD5'in eğitim öncesi görüşü). Bu bulgu literatürde yer alan bazı araştırma sonuçları tarafından da desteklenmektedir (Atkinson ve Hornby, 2002;Galende, 2015;McGovern ve Barry, 2000). Benzer şekilde okul içinde çocuklara yönelik düzenlenen ölüm eğitimlerinin tüm çocukları kapsayan değil sadece bu konularla yüzleşen sınırlı sayıdaki çocuğa uygulanan krize müdahale programları olduğu sonucuna ulaşılmaktadır (Aspinall, 1996;Wass, 2004).…”