Delinquência Juvenil: Relações Entre Desenvolvimento, Funções Executivas E Comportamento Social Na Adolescência

Abstract

Funções Executivas (FEs) são processos mentais de ordem superior, necessários para o controle emocional, cognitivo e comportamental. A adolescência é uma etapa crucial para o desenvolvimento das FEs. Defasagens/Déficits nas funções dificultam/impossibilitam comportamentos sociais adequados e aumentam o risco para problemas de comportamento (dentre os quais a prática de delitos). O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma revisão integrativa do conhecimento científico produzido em torno das relações entre FEs e comportamento delituoso na adolescência e discutir as implicações disso para programas de prevenção e tratamento/acompanhamento socioeducativo. A literatura aponta que as FEs podem se relacionar com o comportamento delituoso de forma indireta e direta. Indiretamente, disfunções executivas contribuem para a existência de dificuldades de ajustamento ao meio acadêmico e laboral, aumentando as chances de o adolescente se afastar dessas instituições sociais, de regulação da conduta, e se envolver com práticas divergentes. Diretamente, disfunções executivas, especialmente no plano do controle de impulsos, contribuem para a emissão de delitos específicos e para a violência. A literatura indica que as FEs podem ser estimuladas e desenvolvidas. Ações preventivas podem ser implementadas desde os primeiros meses de vida até à adolescência, no âmbito da família e da escola. Ações de tratamento devem focalizar as FEs mais diretamente relacionadas aos problemas manifestos e levar em consideração fatores contraproducentes ao desenvolvimento das FEs, como o estresse, o isolamento social/emocional e a saúde como um todo. Salienta-se que é necessário integrar esses conhecimentos às legislações e políticas públicas brasileiras.

Padrões de Uso de Drogas e Problemas Associados em Adolescentes Judicializados

“…Funcionalmente, estudos transversais e longitudinais apontam que o uso crônico de maconha está associado a déficits de atenção, de aprendizagem, de memória, de velocidade de processamento de informação e a um declínio neuropsicológico acentuado (Jacobus & Tapert, 2014;Meier et al, 2012;Meruelo, Castro, Cota, & Tapert, 2017). Déficits nessas funções concorrem para dificuldades de autorregulação, que consistem em um importante fator de risco para diversos desfechos negativos, incluindo a prática de delitos (Komatsu, Costa & Bazon, 2018;Moffitt, 2018).…”

Psychosocial development and adaptation during adolescence: a look at institutionalized adolescents

“…Aqui, o conceito de "adaptação" não representa, necessariamente, "a forma ideal de enfrentar um determinado problema ou situação". A adaptação psicossocial remete ao processo de ajuste do indivíduo ao meio em que está inserido, podendo ser um ajuste pró-social e/ou saudável ou antissocial e/ou patológico (Komatsu et al, 2018). Comportamentos podem ser funcionais ou adaptativos em alguns contextos ou em períodos específicos da vida, mas não em outros.…”

“…A adolescência, por ser um período de alta suscetibilidade aos estímulos ambientais e às pressões sociais, constitui-se um período de vulnerabilidade para o surgimento de comportamentos de risco e de alguns transtornos mentais, especialmente em face à adaptação que se processa em ambientes precários, violentos, hostis e estressantes (Cicchetti, 2016;Komatsu et al, 2018). As condições do ambiente físico, as mudanças corporais, a natureza e a qualidade da interação com os familiares, o vínculo com a escola e o relacionamento os professores, a influência dos pares e a busca por relacionamentos íntimos são alguns dos contextos e desafios enfrentados na adolescência.…”

“…A intensificação dos processos neuronais e psicológicos e das demandas sociais que ocorrem nessa fase concorrem para que a adolescência seja considerada um período sensível para as trajetórias desenvolvimentais nos campos da cognição, das interações sociais, da personalidade e, por conseguinte, da adaptabilidade (Komatsu et al, 2018;Paus et al, 2008). Devido às peculiares condições desenvolvimentais durante a adolescência, tal como na infância, as experiências vividas nessa fase tendem a produzir efeitos mais duradouros que experiências vividas posteriormente (Blakemore & Mills, 2014;Arain et al, 2013;Kessler et al, 2005;McCormick et al, 2010), o que deve fomentar especial cuidado no que se refere às formas de responder às demandas e de lidar com as dificuldades dos jovens para promover as condições propícias para o crescimento e o desenvolvimento saudável.…”

Artículo 6/2020_EJIC (nº 202) Patrones de conductas delictivas y socialización en adolescentes escolares en Brasil

“…Esta relación edad-delincuencia se explica por la fase de pleno desarrollo de los adolescentes. Un aspecto fundamental es la inmadurez neurobiológica de zonas como el córtex prefrontal asociada al control de impulsos, atención y anticipación de consecuencias (Arain et al, 2013;Komatsu et al, 2018). Psicosocialmente, los adolescentes muestran además mayores niveles de impulsividad, búsqueda de estimulación, falta de orientación hacia el futuro y de susceptibilidad a la influencia de los amigos, factores que pueden favorecer la comisión de delitos (Sweeten, et al, 2013).…”