Deprem Eğitimi: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Depreme İlişkin Bilgi Düzeyleri

Abstract

Türkiye’de yapılan birçok deprem araştırması ülkede depremlerin gelecekte de gerçekleşeceğini öngörmektedir. Depremlerin oluşumunun önlenemeyeceği göz önüne alındığında bireylerin depremden korunma yöntemleri; deprem öncesinde, anında ve sonrasında yapılması gerekenler hakkında bilinçlendirilmesi depremin etkilerinin minimize edilebilmesi açısından hayati öneme sahiptir. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının depreme ilişkin bilgi düzeylerinin incelendiği bu çalışma nitel araştırma yönelimlidir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’de bir devlet üniversitesinde sosyal bilgiler öğretmenliği anabilim dalında 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 79 öğretmen adayı oluşturmuştur. Çalışma verileri 13 maddelik bir anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Ulaşılan veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmada; doğal afet yönetimi kapsamında bir eğitim ya da ders alan öğretmen adayı sayısının oldukça az olduğu; öğretmen adaylarının çoğunun örgün eğitim kapsamında en az bir kez tatbikat etkinliğine katıldığı ve depremi bilimsel olarak doğru tanımlayabildiği saptanmıştır. Bunun yanı sıra öğretmen adaylarının deprem çantası hazırlama konusunda hem davranışsal hem de bilişsel açıdan önemli eksikliklerinin bulunduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının deprem sırasında kapalı ve açık alanda yapılması gerekenler konusunda bilgi sahibi olduğu; buna karşılık enkaz altında iken yapılması gerekenler konusundaki bilgilerinin temel düzeyde kaldığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğal afet eğitimi dersi almamış olsalar da öğretmen adaylarının deprem anında yapılması gerekenler konusundaki bilgi düzeylerinin yüksek olduğunu göstermiştir.

Earthquake knowledge level and sustainable earthquake awareness of university students

“…Emphasis should be placed on earthquake education to enhance awareness further. It is noted in the literature that randomly teaching information about earthquakes can lead to misconceptions (Gezer and Şahin 2022), (Öcal et al 2016). Therefore, it is recommended that experts, in a planned manner, conduct education on earthquake knowledge and sustainable earthquake awareness to enhance learning and understanding.…”

Eğitim ve Çocuk Özelinde Kahramanmaraş Depremleri (The Kahramanmaraş Earthquakes Specifically on Education and Children)

“…Deprem, toplumların yaşamında farklı boyutlarda hasar ve kayıplara neden olması ve depremi yaşayan insanların kısa ya da uzun süreli yaşamlarını kesintiye uğratması nedeniyle sosyal bilimlerin inceleme konusu haline gelmiştir (Kasapoğlu ve Ecevit, 2004). Eğitim sektörü de depremlerin etkilerinden nasibini almaktadır (Aslangiri, 2019;Kouhkamar, 2019;Gezer ve Şahin, 2022). Aşağıdaki maddeler, depremin eğitim üzerindeki olumsuz etkilerini açıklamaya yardımcı olacaktır:…”