Desafíos en la formación continua docente: Una revisión sistemática

Abstract

En diversos países han enfatizado en el desarrollo de procesos de capacitación, actualización y especialización de los profesionales de la educación, considerando que su formación profesional inicial no evoluciona según las necesidades y exigencias actuales; por lo cual, las acciones de formación continua son una propuesta de mejora en la calidad del desempeño docente. El objetivo de esta investigación fue analizar los aportes académicos respecto a la formación continua, para contribuir con bases teóricas actualizadas permitiendo afrontar los desafíos del docente. La metodología consistió en la revisión sistemática, utilizando la guía de declaración PRISMA, la búsqueda se efectuó en bases de datos de Scopus, EBSCO, ProQuest y ALICIA; además, la revisión consideró los enfoques, contenidos y las estrategias que se utilizan en la implementación de la formación continua del profesorado. Los resultados obtenidos permitieron el análisis de 20 artículos científicos, de los cuales 4 fueron de enfoque cuantitativo, 11 cualitativo, 2 mixtos y 3 de reflexión. En conclusión, la formación continua docente proporciona, competencias, destrezas y actitudes para el desarrollo de una educación de calidad mediante interrelaciones positivas de los actores educativos, para luego socializar las prácticas exitosas de forma colegiada.

Evaluación Formativa Bilingüe en Contexto de Pandemia COVID-19

“…En este sentido, algunos países hacen hincapié en el desarrollo de procesos de formación, renovación y especialización del profesorado, dado que su formación profesional inicial podría no estar alineada con las necesidades y demandas actuales. Así, los docentes pueden beneficiarse de la práctica colegiada y permitir a sus alumnos participar no sólo en la enseñanza, sino también en el desarrollo de experiencias de aprendizaje (Egbert, 2020;Flores-Vigil et al, 2021).…”

Desarrollo Profesional y Formación Continua en la Educación: Estrategias efectivas para potenciar el rendimiento del Personal Académico

“…La formación continua de los educadores emerge como un pilar fundamental en su responsabilidad de educar a individuos en distintos niveles educativos. La relevancia de la educación continua se intensifica cada vez más en Latinoamérica y el Caribe, constituyendo un factor crucial para lograr resultados educativos más efectivos (Flores et al, 2023).…”

“…En los actuales momentos, las instituciones universitarias se encuentran confrontando la considerable tarea de fortalecer su capacidad de adaptación a las demandas sociales emergentes (Flores et al, 2023). Esto implica satisfacer las crecientes necesidades de los estudiantes en formación, permitiéndoles integrarse de manera integral en los ámbitos sociales, productivos y científicos en un entorno de elevada complejidad.…”

La Competencia Matemática en El Aprendizaje De Los Estudiantes Incluidos Del Nivel Primario

“…• Actualización continua: una plana docente al día con las últimas tendencias pedagógicas en la enseñanza de las matemáticas (Flores et al, 2021); participando en programas de desarrollo profesional, capacitaciones y oportunidades de actualización para diseñar nuevas estrategias de enseñanza, dominar las herramientas tecnológicas emergentes y explorar enfoques académicos innovadores.…”