Desarrollo de un robot sumo como material educativo orientado a la enseñanza de programación en Arduino

Moran-Borbor, Robert; Galvis-Roballo, Vladimir; Vega, Jorge Armando Niño; Morales, Flavio Humberto Fernández

doi:10.19053/22158391.12178

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“…Además, el uso de tecnologías de bajo costo ha permitido un mayor acceso de las instituciones y de toda la comunidad educativa. Por medio de los materiales educativos se puede obtener una correcta mediación entre el objeto de estudio y las estrategias cognitivas que emplean los docentes, lo cual favorece los diferentes estilos de aprendizaje y la autonomía y logra una transversalidad entre áreas de conocimiento (Moran-Borbor et al, 2021).…”

Section: Artículos Originalesunclassified

Moodle como alternativa pedagógica para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje

Vega¹,

Piña²,

Moran-Borbor³

2022

rev.habitus

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En el presente trabajo se expone la elaboración de un ambiente virtual de aprendizaje como herramienta educativa para potenciar el intercambio de información y fortalecer el aprendizaje autónomo por parte del estudiante. Dicho espacio virtual fue desarrollado con la plataforma de gestión de contenidos (LMS) Moodle, logrando así una distribución más ordenada de los contenidos temáticos que se abordarán con los estudiantes dentro del proceso educativo. Este espacio de aprendizaje está dirigido a estudiantes de grado Noveno de una institución educativa ubicada en una zona rural llamada Instituto Técnico José Miguel de Silvas Plazas. Debido a la facilidad de manejo de la misma y el importante aporte a la comunicación y acceso a la información se puede asegurar que es una herramienta educativa óptima para la población educativa designada.

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Section: Artículos Originalesunclassified

Moodle como alternativa pedagógica para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje

Vega¹,

Piña²,

Moran-Borbor³

2022

rev.habitus

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“…De esta manera, ellos realizan ejercicios de programación, para mejorar sus procesos de análisis y solución de problemas. Lo anterior se ve reflejado en las asignaturas de informática, matemáticas y física, ya que estas asignaturas requieren procesos de comprensión y análisis [15].…”

Section: A Grupo Explorador De Saberes (Narrativa): Para Ser Un Gran ...unclassified

Concurso de robótica Kenjutsu Robot como estrategia pedagógica para el aprendizaje y la participación

Cuervo,

Organista Rodríguez

2022

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El presente artículo es resultado de una investigación cualitativa, basada en un paradigma sociocrítico y en el método de investigación acción participante, de tipo estudio de caso, titulada Estrategia pedagógica para el aprendizaje y la participación basada en la robótica. El propósito de este trabajo investigativo fue promover las habilidades tecnológicas de estudiantes de básica secundaria y media técnica del Instituto Diversificado Albert Einstein. Entre los resultados más significativos, se encuentra el desarrollo de competencias relacionadas con la búsqueda de la soluciín de interrogantes y problemas presentes en la construcción del prototipo, y con el desarrollo de habilidades cognitivas basadas en el compromiso, la implicación y la dedicación del estudiante en la investigación y en el concurso de robótica.

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“…Además, todos los estudiantes consideraron adecuadas las temáticas para la enseñanza de automatización y domótica, e indicaron que el material complementario fue pertinente para su aprendizaje.IV. PROPUESTA DE SOLUCIÓNEn esta investigación se desarrolló una estrategia didáctica basada en ABP, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de conceptos de automatización, domótica e innovación tecnológica, aprovechando las posibilidades de la plataforma Arduino[30]. En la intervención pedagógica se evidenció la participación activa por parte de los estudiantes, lo cual indica la curiosidad por estas temáticas.…”

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Fortalecimiento de competencias en innovación tecnológica: una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Quevedo-Benítez,

Rodríguez-Velandia,

Moran-Borbor

et al. 2024

AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería

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Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo fue desarrollar una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para fortalecer las competencias en innovación tecnológica, en estudiantes de educación media. La metodología empleada se basó en un enfoque mixto de tipo investigación acción participativa. La muestra estuvo compuesta por 23 estudiantes de grado décimo pertenecientes a una institución educativa colombiana. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron dos pruebas de conocimiento, una inicial y otra final, una encuesta y la observación. Las competencias de innovación tecnológica se beneficiaron con la estrategia didáctica utilizada, siendo la más destacada: resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Se concluye que la estrategia didáctica propuesta es pertinente para fortalecer las competencias de los estudiantes en áreas como: electrónica básica con Arduino, automatización, domótica y pensamiento computacional. Esto indica que el éxito de las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias tecnológicas está sujeto a la combinación de aspectos como: planes de aula estructurados alrededor de las competencias que se desean potenciar, materiales didácticos novedosos, junto a enfoques pedagógicos que faciliten la apropiación del conocimiento en ambientes de aula motivadores del aprendizaje.

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Desarrollo de un robot sumo como material educativo orientado a la enseñanza de programación en Arduino

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Moodle como alternativa pedagógica para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje

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Concurso de robótica Kenjutsu Robot como estrategia pedagógica para el aprendizaje y la participación

Fortalecimiento de competencias en innovación tecnológica: una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos.

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