Desarrollo del pensamiento crítico: Metodología para fomentar el aprendizaje en ingeniería

Abstract

La competencia de conceptualizar, analizar, sintetizar, evaluar y decidir sobre la solución más conveniente en una situación problemática, es una de las habilidades que deben poseer los ingenieros, para el desempeño eficaz y eficiente de sus funciones. La Universidad tiene como parte de su misión, la mejora permanente de la sociedad, a través del desarrollo de nuevos conocimientos, entre ellos, el aprendizaje del pensamiento crítico. Este trabajo tiene como objetivo efectuar una revisión de las estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de ingeniería, para formular una propuesta metodológica que permita fomentar estos aprendizajes. Se empleó la metodología denominada Desk Research, bajo la cual se sistematizaron diferentes estrategias y métodos dirigidos a formular una propuesta innovadora para desarrollar el pensamiento crítico en los 4.322 estudiantes cursantes de las carreras de ingeniería, impartidas

Estudios e innovaciones educativas empleando la tecnología

“…Si bien las investigaciones de Ruhalahti y Aarnio (2018), Ruhalahti et al (2017), Cárdenas J. et al (2022 y Taborda y López, (2020), dejan de lado la base cultural local para el currículo y el desarrollo del pensamiento crítico que encontramos en el cosmopolitismo, resaltan diseños pedagógicos de aprendizaje basados en el aprendizaje dialógico, principalmente, el aprendizaje colaborativo, y el método de solución de problemas. Estas constantes se utilizaron de base, privilegiando el aprendizaje dialógico, para elegir las herramientas de b-learning, que en el currículum vivido, utilizan los estudiantes de las licenciaturas de la UAS para un posible desarrollo del pensamiento crítico desde lo local en la lógica del cosmopolitismo.…”