Desarrollo en las infancias institucionalizadas y en familias de acogida temporal: Una revisión bibliográfica

Estrés Cotidiano Y Ansiedad Manifiesta en Niños Institucionalizados Y No Institucionalizados. Un Estudio en Ecuador

“…Los cuidadores no se encuentran previamente preparados con formación suficiente para ejercer el delicado rol del cuidador, presentan bajos niveles de motivación y predisposición en su función, no son contratados según su experiencia y capacitación, por la falta de condiciones laborales baja remuneración y la ausencia de criterios para contratación. Los cuidadores se muestran poco accesibles y disponibles para los niños con escaso contacto físico e interacciones emocionales (Moretti y Torrecilla, 2019).…”

Contexto, ser humano y epigenética

“…Numerosos trabajos también exploraron la historia en pacientes con trastornos de la conducta alimentaria, específicamente anorexia y bulimia, y encontraron graves impactos traumáticos relacionados con abuso sexual en edades tempranas (Ceberio y Losada, 2014;Ferrante, 2009;Losada y Saboya, 2013;Summit, 1983). Por último, una serie de estudios -algunos controversiales-exploró los efectos del tiempo de institucionalización de niños en el desarrollo cognitivo, que sugirió que más de 24 meses de permanencia en instituciones de cuidado podría derivar en retrasos en el desarrollo de la cognición (Marshall, 2014;Moretti y Torrecilla, 2019).…”

Teorías subjetivas sobre el tiempo de espera y experiencias de la parentalidad adoptiva

“…La adopción es un proceso que ha ido en aumento desde la última década del siglo XX en las distintas regiones del mundo, incremento que se ve reflejado tanto en las cifras estadísticas como en la visibilidad social que ha adquirido (Rodríguez-Jaume, 2015). Este acelerado crecimiento genera preocupación por la preparación previa de las familias, en cuanto a la satisfacción adecuada de las necesidades de niños, niñas y adolescentes, y la necesidad de servicios posteriores a la adopción para el manejo de diversas dificultades que puedan surgir (Bramlett y Radel, 2010), como el manejo emocional y conductual del menor, la adaptación familiar, la aceptación de su entorno o retrasos en el desarrollo del infante (Bergsund et al, 2018;Moretti y Torrecilla, 2019).…”