Desenvolvimento De Habilidades Empreendedoras Pelo Uso Da Ferramenta Edle Em Diferentes Instituições E Períodos De Cursos De Engenharias Do Brasil

Abstract

Resumo: A nova revolução industrial estabelece aos engenheiros a necessidade de novas competências, implicando na urgência de inovações e evoluções no ensino de engenharia. Neste contexto, a educação empreendedora possibilita desenvolvimento de habilidades típicas dos empreendedores, como liderança, visão, energia, "networking" e "weltanschauung". Em atenção a essas demandas, as mais recentes Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para engenharias apontam, reiteradamente, para necessidades de um engenheiro com competências e habilidades empreendedoras. Constata-se a ausência de análises acadêmicas sobre o uso da ferramenta EDLE (Entrepreneurial Dynamic Learning) no desenvolvimento de competências empreendedoras dos estudantes, expndo uma lacuna na literatura acadêmica na educação da engenharia. O objetivo da pesquisa é analisar as contribuições da ferramenta EDLE, em instituições educacionais brasileiras, para o desenvolvimento de competências empreendedoras dos estudantes de engenharia. A ferramenta utiliza princípios da educação empreendedora, aprendizagem ativa, design thinking e taxonomia de Bloom. A coleta de dados contou com a participação de 7 professores de diferentes instituições de ensino, envolvendo 257 alunos, do 1 ao 8 período, de 13 diferentes cursos de engenharias, além dos cursos de Arquitetura e Química. Os resultados da pesquisa preenchem a lacuna exposta e produzem implicações práticas para coordenadores e professores dos cursos de graduação em engenharia.