Desenvolvimento e Aplicação de Jogos Sérios para o Ensino de Cinética Química

Abstract

The complexity of a non-linear character that represents the act of teaching does not allow the teacher to resort to a single way of approaching the process of education in higher education. In other words, contemporary society filled with information technologies with a high degree of interactivity requires from teachers a greater understanding and search for different motivational forms and mechanisms for students. In this context, the work addresses the use of digital games as a tool for interaction between students and kinetic chemistry content, as an alternative methodology of the teaching and learning process. For this purpose, an interactive board (Edutable), logical management software and a mobile application were designed and built during the work. Then, based on the usability method, task success studies and positive usability experience were performed. The results of the evaluations showed that, in the users' perception, the board game complies with the playful and educational character, obtaining scores above 80% on the SUS (System Usability Scale), an evaluation model applied in the present work.

Conteúdo Jornalístico Das Revistas Boa Forma E Corpo a Corpo Na Abordagem Do Tema Beleza

“…Essas preocupações já estão começando a fazer parte do dia a dia dos professores de química e algumas medidas têm sido tomadas por eles para melhorar a maneira de ensinar os conteúdos dessa disciplina nas escolas, ou seja, tornar a construção do conhecimento mais interessante e significativa para os alunos. Como exemplo, pode-se citar o uso do lúdico pelos professores ao explicar vários conceitos, como os jogos, teatro, música, entre outros (OLIVEIRA; SILVA; SOUSA, 2015;LIMA et al, 2020).…”

“…Além desses instrumentos lúdicos mencionados, ultimamente, os professores têm usado as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em sua prática pedagógica, devido esta ser uma área que desperta o interesse no aluno, pois já nasceu em um mundo "tecnologizado" e portanto tem contato com as mais diversas formas de tecnologia desde muito cedo (LIMA et al, 2020). Sendo assim, é importante que os professores incluam as TIC em sua prática pedagógica, através do uso de computadores, smartphones, entre outros recursos que estejam disponíveis (LOCATELLI; ZOCH; TRENTIN, 2015).…”

“…Sendo assim, trabalhos têm sido desenvolvidos por pesquisadores da área de educação, com o intuito de produzirem jogos didáticos que podem ser usados como instrumentos mediadores do conteúdo ensinado pelos professores em sala de aula, e alguns já podem ser encontrados nas lojas de aplicativos de smartphones (LIMA et al, 2020).…”