Design Thinking, Ideation, and Sketching

Hartson, Rex; Pyla, Partha S.

doi:10.1016/b978-0-12-385241-0.00007-5

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“…Este último es el caso de la Escuela de Diseño Industrial [EDI] de la Universidad del Bío-Bío, Concepción Chile, que aborda la enseñanza del diseño a través de la metodología proyectual (Munari, 2016) y la investigación convergente en sus talleres temáticos, planteados desde el inicio, a partir del estudio y observación (Scully, 2014;Martin y Hanington, 2012). Abarcando el contexto general de la temática por investigar desde un enfoque fenomenológico (Hartson y Pyla, 2012) y cuyo objetivo es conocer, explorar una temática necesaria para el diseño de productos.…”

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Diseñadores industriales mapeando la ciudad: construyendo un diagrama físico volumétrico como estrategia colaborativa y formativa

et al. 2021

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El presente artículo explora una nueva estrategia didáctica que busca integrar la etapa inicial de trabajo individual del estudiante de diseño industrial, cuyos resultados tradicionalmente se comparten en láminas expositivas. En esta propuesta dichos resultados se representan en un volumen de diseño físico a través de trabajo colaborativo, permitiéndoles sociabilizar y obtener un material de consulta. Los estudiantes se agruparon en equipos, los cuales realizaron un estudio de campo respecto de la presencia del rubro artesanal en la ciudad de Concepción (Chile), integrándose luego en una apuesta en común: un mapa diagrama físico volumétrico de Concepción. Se aplicó una encuesta de percepción, destacándose entre los resultados la comprensión por parte de los estudiantes sobre la relevancia de trabajar por un objetivo común; sin embargo, los hallazgos evidencian que el espíritu de competencia primó por sobre la colaboración. En conclusión, esto hace suponer que la estrategia colaborativa debe iniciarse con la integración de todos los estudiantes, apuntando decisiones y acciones conjuntas como producto del consenso.

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