Designing Accessible Videos for People with Disabilities

Wilkens, Leevke; Heitplatz, Vanessa N.; Bühler, Christian

doi:10.1007/978-3-030-78095-1_24

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“…Eine technische Herausforderung ergibt sich, wenn schlicht zu wenig Sprechpausen im Video vorhanden sind. Im Bildungskontext hat es sich als notwendig erwiesen, teilweise verlängerte Pausen durch Standbilder in das Video einzufügen, wenn Beschreibungen zur Bearbeitung der Aufgabe nicht ausgelassen werden können (Wilkens et al 2021b Der Aufwand für die barrierefreie Gestaltung ist je nach Format unterschiedlich. Dennoch lassen sich übergreifende Problemkomplexe herausarbeiten, um Handlungsempfehlungen für eine barrierefreie (universitäre) Lehre zu generieren.…”

Section: Besonderheiten Bei Videos In Bildungskontextenunclassified

Barrierefreie Videos und Onlineumgebungen im Bildungskontext: Herausforderungen und Lösungsansätze am Beispiel LArS

Jakob-Elshoff,

Haage,

Lindecke

et al. 2023

Politische Bildung

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ZusammenfassungFür eine inklusive und diversitätssensible Lehre sind barrierefreie Lehr-Lernmaterialien Voraussetzung. Der Beitrag beschreibt die Grundlagen barrierefreier Videos und die Besonderheiten, die für Videos im Bildungskontext wichtig sind. Zudem wird der Arbeitsprozess im LArS-Projekt exemplarisch dargestellt, bei dem die interdisziplinäre Kooperation zwischen Fachdidaktiker*innen und Fachleuten für Barrierefreiheit von Bedeutung war. Barrierefreiheit muss von Anfang an berücksichtigt werden und kann nicht erst am Ende des Produktionsprozesses hinzugefügt werden.

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Section: Besonderheiten Bei Videos In Bildungskontextenunclassified

Barrierefreie Videos und Onlineumgebungen im Bildungskontext: Herausforderungen und Lösungsansätze am Beispiel LArS

Jakob-Elshoff,

Haage,

Lindecke

et al. 2023

Politische Bildung

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“…Je nach Nutzungsszenario muss nicht nur das Video selbst (Ebene 1: Ansehen des Videos), sondern auch alle entsprechenden Funktionalitäten oder Tools müssen zur Kommentierung und Hervorhebung (Ebene 2) sowie zur Bearbeitung (Ebene 3) barrierefrei nutzbar sein (Wilkens et al, 2021).…”

Section: Videos In Der Hochschullehreunclassified

Digitale Barrierefreiheit in der Bildung weiter denken : Innovative Impulse aus Praxis, Technik und Didaktik

2023

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Der Sammelband "Digitale Barrierefreiheit in der Bildung weiter denken: Innovative Impulse aus Praxis, Technik und Didaktik", der von #DigiBar, dem "Netzwerk digitale Barrierefreiheit an hessischen Hochschulen", herausgegeben wird, geht der Frage nach, welchen Status Quo, welche Herausforderungen sowie praktischen und theoretischen Lösungsansätze das Thema digitale Barrierefreiheit in der Bildung aufzeigt. Die Beiträge des vorliegenden Sammelbandes tragen diesem Forschungsdesiderat Rechnung. Die von "studiumdigitale" (Goethe-Universität Frankfurt) in Kooperation mit BliZ, dem Zentrum für blinde und sehbehinderte Studierende (THM - Technischen Hochschule Mittelhessen) herausgegebene Veröffentlichung richtet sich an Lehrende, Hochschulangehörige, Entscheidungsträger*innen, Webadmins, Tutor*innen, soziale Träger*innen und Interessierte. Die Beiträge beleuchten das Titelthema in all seinen Facetten: Von Modellprojekten über Fallstudien und technische Lösungsszenarien bis hin zur Vermittlung praktischer Informationen und zu Szenarien der Barrierefreiheit im multimedialen Raum sind hier Grundlagenforschung, Best-Practice-Beispiele und technische Lösungen in einem Band vereint. Selbstverständlich ist die digitale Veröffentlichung in barrierefreier Form, um ein Vorbild für weitere derartige Veröffentlichungen zu sein. Helfen auch Sie mit, Barrieren in der Bildungswelt abzubauen und Teilhabe zu ermöglichen.

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Section: Videos In Der Hochschullehreunclassified

Umsetzung und Einsatz von barrierefreien Videos in der Hochschullehre

Wilkens¹,

Lüttmann²,

Bühler³

2023

Digitale Barrierefreiheit in Der Bildung Weiter Denken : Innovative Impulse Aus Praxis, Technik Und Didaktik

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Der Nutzung von Videos im Hochschulkontext werden verschiedene Potenziale zugesprochen (Dinmore, 2019). Damit aber alle Lernenden Videos nutzen und von diesen profitieren können, müssen diese barrierefrei umgesetzt werden. Ausgehend von dem Projekt „Degree 4.0“ an der Technischen Universität Dortmund, wird in diesem Beitrag die Umsetzung der Barrierefreiheit von (didaktischen) Videos – mit besonderem Schwerpunkt auf Audiodeskription – und weitergehende Herausforderungen für die Arbeit mit (barrierefreien) Videos thematisiert. Besonders bei der Gestaltung von Audiodeskription müssen fachdidaktische Spezifika der Videos im Umsetzungsprozess berücksichtigt werden. Für die barrierefreie Gestaltung der Videos aus verschiedenen, im Projekt beteiligten Fachdidaktiken wurde ein Workflow entwickelt, der in diesem Beitrag vorgestellt wird.

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Designing Accessible Videos for People with Disabilities

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Barrierefreie Videos und Onlineumgebungen im Bildungskontext: Herausforderungen und Lösungsansätze am Beispiel LArS

Barrierefreie Videos und Onlineumgebungen im Bildungskontext: Herausforderungen und Lösungsansätze am Beispiel LArS

Digitale Barrierefreiheit in der Bildung weiter denken : Innovative Impulse aus Praxis, Technik und Didaktik

Umsetzung und Einsatz von barrierefreien Videos in der Hochschullehre

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