Designing for Children Using the RtD and HCD Approaches

Castro, Thais; Lima, David

doi:10.1007/978-3-319-58706-6_39

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“…Computational behaviour has been discussed in RtD context in [19,24,25,56,57,71]. They all identified the role of the behaviour as being central, influential, unintendedly influential, or called for further research on the artefact behaviour.…”

Section: Perceiving Computational Behaviourmentioning

confidence: 99%

Storycoding - Programming Physical Artefacts for Research Through Design

Mikkonen

Fyhn

2020

Proceedings of the 2020 ACM Designing Interactive Systems Conference

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Making programmable physical artefacts and prototypes has inherent value for Research-through-Design (RtD) based HCI. Furthermore, the abstractions and representations within RtD and programming are vastly different, such as between observations, storyboards and the code. Studies have shown that the program of an artefact influences the RtD outcome, but there is also a disconnect between the observations of use and the abstractions involved in the programming. How can we program an artefact so that the code can be created, modified and reflected upon based on directly observable and non-technical abstractions? In this paper we present Storycoding, a computational-thinking based method for programming that focuses on bridging the representational abstractions. Using Storycoded artefacts, we examine programming in light of RtD. We discuss how Storycoding enables programming that is directly observable between the use and the abstractions, being respectful towards RtD. Finally, we conclude with implications towards HCI research and practice.

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Section: Perceiving Computational Behaviourmentioning

confidence: 99%

Storycoding - Programming Physical Artefacts for Research Through Design

Mikkonen

Fyhn

2020

Proceedings of the 2020 ACM Designing Interactive Systems Conference

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“…Relatos de experiências combinando mais de uma abordagem mostram que é possível tornar os artefatos inteligentes o suficiente para adaptar não somente seus elementos de interface, como também a maneira como eles interagem com crianças neurotípicas. Este método foi chamado de Princípios de Design para Interação Humano-Computador (IHC): Research Through Design (RtD), Participatory Design (PD) e Human Centred Design (HCD) [2]. Algumas abordagens, buscam, através de métodos mais simples, por meio de representações do dia a dia (e.g.…”

Section: Modelos De Design Adaptávelunclassified

Um Modelo de Interação Adaptável para Design Participativo com Crianças com Deficiência Intelectual

Ferreira¹,

Castro²

2019

Anais Estendidos Do Simpósio Brasileiro De Fatores Humanos Em Sistemas Computacionais (IHC)

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Atualmente encontra-se na literatura pesquisas relevantes sobre Design Participativo (DP). Contudo, poucos demonstram iniciativas envolvendo crianças na tenra idade como parte do processo de Design de Interação (DI) para desenvolvimento de soware. Isso torna-se mais difícil quando são crianças com transtornos de neurodesenvolvimento, como autistas, que por não terem habilidades linguísticas suficientes não participam da fase de coleta de dados nem de interações posteriores para validação de protótipos. Assim, essas crianças ficam impossibilitadas de expressar suas preferências de design no desenvolvimento de aplicações criadas exclusivamente para esse mesmo público. Consequentemente, a maioria das aplicações tornam-se de propósitos gerais e inapropriadas para crianças neurotípicas. Através do DP é possível minimizar esses problemas utilizando técnicas para melhorar a compreensão linguística dessas crianças e propor abordagens para desenvolver novas aplicações com qualidade e projetadas para suprir suas necessidades. Portanto, este trabalho objetiva desenvolver um modelo de interação específico para auxílio no DI, através de aplicações lúdicas seguindo os preceitos de DP idealizada para maximizar as possibilidades de comunicação, inicialmente com crianças autistas, ao expressarem, através do contexto de design, suas representações de preferências.

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“…Nessa prática, promove-se um processo iterativo com prototipagem rápida envolvendo os usuários no campo, ou seja, seguem as coisas em seu "ambiente natural" para contextualizar e dar sentido a elas Forlizzi 2014, Koskinen et al 2011]. Um exemplo do uso da prática Field é o apresentado no artigo de [Castro and Lima 2017] que projetaram de forma inovadora diversos artefatos computacionais para crianças autistas. Nesses artefatos é possível adaptar sua interface, bem como a sua interação com o usuário.…”

Section: Pesquisa Através Do Design (Rtd)unclassified

“…O RtD prevê a produção de refinamentos sucessivos por meio da redefinição de metas, objetivos e métricas, a cada ciclo de refinamento [Zimmerman and Forlizzi 2014]. Nesse sentido, o objetivo desta tese foi explorado através de casos de estudo, como nos trabalhos de [Castro and Lima 2017, Carrasco 2020, Yang 2019. Em cada caso de estudo desta tese seguimos as etapas da RtD (explicadas acima) o que permitiu garantir o design de uma "interação bem estruturada" para nossos usuários (fisioterapeutas e pacientes) da abordagem de interação natural para a customização de atividades fisioterapêuticas, proposta nesta tese.…”

Section: Pesquisa Através Do Design (Rtd)unclassified

Uma Abordagem Baseada No Aprendizado De Máquina Interativo E Interação Natural Para Apoio À Reabilitação Física

PECHO¹

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Designing for Children Using the RtD and HCD Approaches

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Storycoding - Programming Physical Artefacts for Research Through Design

Storycoding - Programming Physical Artefacts for Research Through Design

Um Modelo de Interação Adaptável para Design Participativo com Crianças com Deficiência Intelectual

Uma Abordagem Baseada No Aprendizado De Máquina Interativo E Interação Natural Para Apoio À Reabilitação Física

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