Deskripsi Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas XI MIPA dalam Pembelajaran Menggunakan Modul Sistem Koloid Berbasis Inkuiri Terbimbing

Abstract

The purpose of this study is to get an overview of the Science Process Skills of students in learning using the Guided Inquiry-based Colloidal System module. The type of research used is library research with descriptive analysis. The data used in this study are secondary data, i.e. scientific journals which are in the form of articles. The data collection method is in the form of a documentation method with data analysis techniques, namely content analysis. Based on the results of a journal review that has been done, it is obtained that the use of the Guided Inquiry-Based Colloidal System module in learning especially in practical activities can bring up the Science Process Skills of students well. Each Science Process Skill indicator appears with different percentages in either category.

Efektivitas Penggunaan Modul Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 13 Padang

“…Bentuk variasi bahan ajar yang bisa digunakan dalam pembelajaran salah satunya adalah bahan ajar berupa modul [10] . Penggunaan modul selama proses pembelajaran mampu memancing kondisi belajar yang interaktif bagi peserta didik untuk memecahkan suatu masalah [11] , serta menjadi wadah latihan bagi peserta didik dalam berfikir kritis untuk menemukan konsep secara mandiri [12] .…”

“…Pembelajaran yang memakai modul berbasis inkuiri terbimbing bisa meningkatkan minat peserta didik dalam belajar [11] . Modul kesetimbangan ion dan pH larutan garam dikembangkan sejalan dengan tujuan kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik sesuai dengan tahapan pembelajaran inkuiri terbimbing.…”