Desmotivación estudiantil en educación media general y vocación por cursar estudios universitarios en áreas científicas

Abstract

La presente investigación aborda la desmotivación estudiantil hacia las carreras científicas en educación media general y las causas de esta falta de vocación por cursar estudios universitarios en áreas científicas. El objetivo fue identificar dichas causas en la Unidad Educativa Privada Colegio “Madre Rafols” de Valera, Estado Trujillo, Venezuela. Se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, aplicando una encuesta a una muestra de 30 estudiantes de 5to año de secundaria. Los resultados evidenciaron un bajo interés (2%) por carreras en ciencias exactas y naturales, debido a la percepción de dificultad, estereotipos negativos y baja rentabilidad económica. Si bien los docentes implementan estrategias como resolución de ejercicios, prácticas de laboratorio y proyectos científicos, estas no generan suficiente motivación. Los estudiantes consideran necesario implementar más estrategias con medios tecnológicos. Se concluye que los docentes deben estar motivados, ser críticos y reflexivos para promover ambientes creativos que integren ciencia, tecnología y sociedad, mejorando la visión deformada de las ciencias y fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.