Destroying Imagination to Save Reality: Environmental Apocalypse in Science Fiction

Hambrick, Keira

doi:10.5848/csp.3542.00008

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Keira Hambrick’s concept of “decoupling” in SF gives us insight:Because the cognitive process of decoupling is so active in the science fiction genre, this allows speculation to assume its full effect—enabling readers to experience an alternative reality and perhaps to thoughtfully consider scenarios that they would quickly dismiss if encountered in a nonfictional text. (Hambrick, 2012, p. 135)…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Climate Change Imaginaries? Examining Expectation Narratives in Cli-Fi Novels

Whiteley

Chiang

Einsiedel

2016

Bulletin of Science, Technology & Society

View full text Add to dashboard Cite

A new generation of climate fiction called Cli-fi has emerged in the last decade, marking the strong consensus that has emerged over climate change. Science fiction’s concept of cognitive estrangement that combines a rational imperative to understand while focusing on something different from our everyday world provides one linkage between climate fiction and science fiction. Five novels representing this genre that has substantial connections with science fiction are analyzed, focusing on themes common across these books: their framing of the climate change problem, their representations of science and scientists, their portrayals of economic and environmental challenges, and their scenarios for addressing the climate challenge. The analysis is framed through Taylor’s ideas of the social imaginary and the sociology of expectations, which proposes that expectations are promissory, deterministic, and performative. The novels illustrate in varying ways the problems attending the science-society relationship, the economic imperatives that have driven the characters’ choices, and the contradictory impulses that define our connections with nature. Such representations provide a picture of the challenges that need to be understood, but scenarios that offer possibilities for change are not as fully developed. This suggests that these books may represent a given moment in the longer trajectory of climate fiction while offering the initial building blocks to reconsider our ways of living so that new expectations and imaginaries can be debated and reconceived.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Climate Change Imaginaries? Examining Expectation Narratives in Cli-Fi Novels

Whiteley

Chiang

Einsiedel

2016

Bulletin of Science, Technology & Society

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Les visions du monde ainsi véhiculées peuvent avoir des particularités, et donc des résonances, qui justifient une considération plus attentive. L'un des mérites de la réflexion de Fredric Jameson (1981) La science-fiction est un support imaginaire qui s'est avéré particulièrement attractif pour aller jusqu'aux aboutissements possibles des crises écologiques (Hambrick, 2012). Cette anxiété accrue à l'égard de la possibilité d'un désastre écologique, Brian Stableford (2010 : 270) planches ont commencé à être publiées (1982)(1983) avant d'être rassemblées sous forme d'album (Lob, Rochette, 1984…”

Section: Variétés D'effondrement Et Formes De Mise à L'épreuveunclassified

Que faire face à l’apocalypse ?

Rumpala¹

2016

questionsdecommunication

View full text Add to dashboard Cite

“…Επομένως, η επιστημονική φαντασία μπορεί να αναγνωστεί ως 'κοινωνικο-τεχνικό νοητικό πείραμα', το οποίο παράγει εναλλακτικές αναπαραστάσεις των παροντικών συνθηκών και αβεβαιοτήτων, προοιωνίζει κριτικά το εν δυνάμει μέλλον (Gough 2003;Hageman, 2012;Hambrick, 2012;Haraway, 1991;Schneider, 2009 (Gough, 2008a;Healy, 2003) και διαμορφώνουν τη βάση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που έχουν ως στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής ανάγνωσης θεμάτων που αφορούν στην Επιστήμη και την Τεχνολογία (Cox, 1990;Czerneda, 2006;Gordon, 2009;Griffiths, 2008;. (Czerneda, 2006;Frow, 2005;Gough, 2003Gough, , 2008aSmits, 2006).…”

Section: επιστημονική φαντασία και διδασκαλία φυσικών επιστημώνunclassified

Συμβολή Των Κειμένων Επιστημονικής Φαντασίας Στη Διδασκαλία Των Φυσικών Επιστημών

Stavrou¹,

Σταύρου²

View full text Add to dashboard Cite

Η παρούσα διατριβή εντάσσεται στο ερευνητικό πεδίο Επιστήμη και Λογοτεχνία στο πλαίσιο Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών και αφορά στη διερεύνηση ένταξης πολιτισμικών στοιχείων, όπως η λογοτεχνία της επιστημονικής φαντασίας, στη διαδικασία διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση . Κύριος στόχος της έρευνας ήταν η διερεύνηση των παραμέτρων του κριτικού και περιβαλλοντικού γραμματισμού στα κείμενα (ιστορίες) επιστημονικής φαντασίας με σκοπό την αξιοποίησή τους στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Επειδή η επιστημονική φαντασία δεν είναι διαδεδομένο λογοτεχνικό είδος στην Ελλάδα η ερευνητική διαδικασία προσανατολίστηκε στα κείμενα (σύντομα διηγήματα και σύντομες ιστορίες) τα οποία είναι δημοσιευμένα στα ελληνικά περιοδικά, στις Ανθολογίες και Συλλογές επιστημονικής φαντασίας. Για την ανάλυση των κειμένων, λόγω της ιδιαιτερότητας της επιστημονικής φαντασίας ως λογοτεχνικού είδους, χρησιμοποιήσαμε τη μέθοδο της «Ποιοτικής Ανάλυσης Περιεχομένου» συνδυαστικά με τις αρχές της μεθόδου ανάλυσης κειμένων καθώς επίσης και με τις αρχές της πολιτισμικής ανάλυσης και της κριτικής ανάλυσης των μελετητών κειμένων επιστημονικής φαντασίας.Η ανάλυση των κειμένων έγινε στη βάση των εξής ερευνητικών αξόνων: α) τα θεματικά πεδία των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας, β) την ‘εικόνα’ της επιστήμης, γ) την ‘εικόνα’ των επιστημόνων και δ) τα περιβαλλοντικά ζητήματα.Από την ανάλυση των κειμένων προέκυψαν τα εξής: Τα κείμενα επιστημονικής φαντασίας αναφέρονται σε σύγχρονα επιστημονικά και τεχνολογικά θέματα. Στα κείμενα αναδεικνύεται η επιρροή της πολιτικής και στρατιωτικής εξουσίας στην επιστημονική έρευνα καθώς και ζητήματα ηθικής που αφορούν στην άσκηση της επιστημονικής πρακτικής, ενώ οι επιστήμονες παρουσιάζονται ως ‘συνήθεις’ άνθρωποι επικεντρωμένοι στην προσπάθεια επίλυσης κοινωνικών και περιβαλλοντικών προβλημάτων. Επίσης, τα κείμενα αναφέρονται σε πλήθος περιβαλλοντικών προβλημάτων που αφορούν τόσο στο γήινο όσο και στο εξωγήινο περιβάλλον και διατυπώνονται προβληματισμοί για ηθικά ζητήματα σχετικά με το περιβάλλον, κυρίως όσον αφορά στην επίδραση του ανθρώπινου πολιτισμού στο φυσικό περιβάλλον. Επομένως, τα κείμενα επιστημονικής φαντασίας προσφέρουν ένα διευρυμένο πεδίο αναφοράς τόσο στη διαδικασία κριτικής προσέγγισης των επιστημονικών και τεχνολογικών πρακτικών στο πλαίσιο εκπαίδευσης των Φυσικών Επιστημών όσο και στην κοινωνικο-πολιτισμική κατανόηση της επιστήμης και της τεχνολογίας και με αυτόν τον τρόπο συνεισφέρουν στην εκπαίδευση μίας νέας γενιάς επιστημονικά, πολιτικά και περιβαλλοντικά εγγράμματων πολιτών, η οποία λαμβάνει ενεργό ρόλο στις κοινωνικές διαδικασίες.Επειδή τα κείμενα της παρούσης έρευνας απευθύνονται σε ενήλικες αναγνώστες σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε Διδακτική Παρέμβαση, η οποία συγκροτείται στη βάση δύο Μελετών Περίπτωσης με θέματα «Εξωγήινη Νοημοσύνη» και «Όψεις της Τεχνολογίας» αντίστοιχα, όπου οι μαθητές ΣΤ΄ τάξης δύο δημοτικών σχολείων ανέλυσαν επιλεγμένα κείμενα επιστημονικής φαντασίας, από το δείγμα της έρευνας, συμπλήρωσαν διαμορφωμένα φύλλα εργασίας και έγραψαν τις δικές τους ιστορίες. Και στις δύο Μελέτες Περίπτωσης οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στη διαδικασία ανάλυσης των κειμένων, παρόλο που δεν ήταν εξοικειωμένοι με την επιστημονική φαντασία, και έθεταν ερωτήματα και προβληματισμούς όχι μόνο για επιστημονικά θέματα αλλά και για ηθικά, κοινωνικά και περιβαλλοντικά ζητήματα.

show abstract

Destroying Imagination to Save Reality: Environmental Apocalypse in Science Fiction

Cited by 5 publications

References 0 publications

Climate Change Imaginaries? Examining Expectation Narratives in Cli-Fi Novels

Climate Change Imaginaries? Examining Expectation Narratives in Cli-Fi Novels

Que faire face à l’apocalypse ?

Συμβολή Των Κειμένων Επιστημονικής Φαντασίας Στη Διδασκαλία Των Φυσικών Επιστημών

Contact Info

Product

Resources

About