Determinantes del rendimiento académico de los alumnos de una asignatura de Contabilidad: el caso de la USC

Abstract

ResumenEn este trabajo de investigación, con el fin de contribuir a la mejora de la calidad de la educación superior,hemos analizado el efecto que diversas variables tienen sobre el rendimiento académico del estudiantado. Se han utilizado los datos de una encuesta realizada, en el curso 2013-2014, a 168 alumnos/as de la materia "Contabilidad financiera I" que se imparte en segundo curso del Grado en Administración y Dirección AbstractIn this research, in order to contribute to the improvement of the quality of higher education, we have analyzed the effect of several variables have on the academic performance of students. This study used data from a survey conducted on 168 students from "Financial accounting I" from the second year of the studies in Business Administration of the University of Santiago de Compostela during the 2013-2014 course. Our dependent variable for academic performance is numerical

Fatores influenciadores do desempenho acadêmico na graduação em administração pública

“…Em relação aos fatores acadêmicos, apesar de os resultados serem diversos, algumas variáveis são descritas como influenciadoras do desempenho dos estudantes, como quantidade de horas dedicadas aos estudos, existência de ajuda financeira ou financiamento (bolsa de estudos), tempo dedicado ao trabalho, dentre outros (DURÁN SANTOMIL et al, 2016).…”

“…Em pesquisas que buscaram analisar a variável horas de estudo, os resultados apontaram para essa variável como influenciadora do desempenho acadêmico (ANDRIETTI; VELASCO, 2015). Os pesquisadores Durán Santomil e colaboradores (2016) notaram que estudantes que estudaram entre trinta e quarenta horas obtiveram, em média, uma nota final superior aos que estudavam menos de dez horas (DURÁN SANTOMIL et al, 2016).…”

“…Ou seja, um estudante que trabalha tem menos chances de conseguir um bom desempenho do que estudantes que não trabalham (CALLENDER, 2008;CARNEY;McNEISH;McCOLL, 2005). Entretanto, alguns pesquisadores indicam não haver uma relação estatística significativa entre o trabalho e as notas dos alunos (DAROLIA, 2014;DURÁN SANTOMIL et al, 2016). Nesse contexto, este estudo pretende investigar as seguintes hipóteses:…”

“…No caso das horas de estudo e horas de trabalho, esses como fatores acadêmicos, notou-se que os estudantes que dedicavam mais de três horas de estudo semanais e que trabalhavam vinte horas ou mais apresentaram melhor desempenho. Estudos anteriores também que encontraram correlação entre os fatores acadêmicos e o desempenho dos estudantes (CALLENDER, 2008;DURÁN SANTOMIL et al, 2016;STATER, 2009).…”

“…Um dos pontos de debate sobre o desempenho acadêmico está na importância de compreender e identificar os fatores influenciadores, de modo que as IES possam buscar medidas para reduzir o insucesso de seus estudantes. Outro debate está na identificação do que acarreta um bom desempenho, de forma a possibilitar implementar políticas públicas que visem a concretizar a igualdade de oportunidades, independentemente da classe social, gênero e etnia dos estudantes (BRITES-FERREIRA et al, 2011;DURÁN SANTOMIL et al, 2016;MÜLLER;PRINSLOO;DU PLESSIS, 2007).…”