Determining student nurses’ opinions of the low-fidelity simulation method

Abstract


 Background & Aim: Low-fidelity simulation is an educational method that provides active learning. This research was conducted to determine student nurses’ opinions of the low-fidelity simulation method.
 Materials & Methods: This descriptive research was carried out with 54 student nurses between April–May 2017 in a skills development laboratory in the Nursing Department of a Health Sciences Faculty in Turkey. A questionnaire prepared by the researchers was used for data collection.
 Results: The results of the research show that student nurses believe low-fidelity simulation was an educational method that improved skills and provided effective learning. Satisfaction levels of the student nurses related to this educational method were high and all of the student nurses felt that an education using this simulation method was very useful.
 Conclusion: Based on these results, we recommend that low-fidelity simulation method should be used in nursing education programs.

Simulador De Baixa Fidelidade No Cuidado De Estomias Intestinais

“…6,7 Revelou-se, no entanto, em um estudo com discentes de Enfermagem, que a simulação de baixa fidelidade é um método educacional que proporciona o aprimoramento de habilidades e proporciona um aprendizado efetivo. 8,5,[9][10] Realizaram-se estudos para a construção de simuladores para o modelo de ensino e capacitação sobre o acesso vascular periférico. 9-10 Desenvolveram-se seis simuladores de baixo custo para o uso em uma disciplina da graduação em Enfermagem durante dois semestres letivos e, a partir da avaliação realizada pelos docentes, apontaram-se, como potencialidade do uso do simulador, a possibilidade do treinamento efetivo da habilidade de forma segura e com baixo custo e, como fragilidade, as reduzidas durabilidade e manutenção recorrente do simulador.…”

Intervenção educativa para melhorar o manejo do dispositivo de acesso vascular totalmente implantado

“…Modelos de alta fidelidade são realistas, mais caros e representam o corpo humano, com semelhanças na aparência, sentimentos e respostas aos cuidados. (19,20) Em algumas situações, é possível utilizar a simulação cênica, mo-dalidade que utiliza pacientes simulados (atores), ou pacientes padronizados, que são membros do grupo que concordam em assumir o papel de paciente para uma atividade de aprendizagem. (18,20) A utilização da simulação clínica no ensino permite que o aluno ou profissional tenha a oportunidade de praticar diversas vezes determinado procedimento, aplicando os conhecimentos teóricos aprendidos antes do contato direto com o paciente.…”