Developing and fostering creativity through the works of art by young pupils

Selaković, Kristinka

doi:10.18690/1855-4431.10.2-3.261-274(2017)

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ne postoje časovi na kojima se odvaja vrijeme za aktivno posmatranje umjetničkih djela i razgovor o vizuelnim kvalitetima samog djela. Aktivno posmatranje umjetničkog djela podrazumijeva percepciju, recepciju, uvažavanje i vrednovanje umjetnosti, što je jedan dinamičan proces i trebalo ga je sagledati iz metodičkog i pedagoško-didaktičkog ugla (Selaković, 2017). Razumijevanje likovnog djela zavisi od nastavničkih kompetencija iz područja istorije umjetnosti, kao i likovne forme.…”

Section: Predmet I Cilj Istraživanjaunclassified

Podsticanje Likovnog Izražavanja Djece Mlađeg Osnovnoškolskog Uzrasta Putem Egzemplarnih Umjetničkih Djela

Zirojević,

Selaković

2022

NASK

View full text Add to dashboard Cite

Višedecenijske tendencije u vaspitno-obrazovnom sistemu ukazuju na potrebu da se djeci pristupi holistički i da se kod njih podstiču i razvijaju one kompetencije, sposobnosti, vještine i znanja kojima će ono moći da odoovori na izazove savremenog društva. Nastava likovne kulture jeste jedan u nizu predmeta koji kod djece razvija kreativnost, osjećaj za lijepo i kritičko mišljenje. Predmet ovog istraživanja je uloga umjetničkog djela kao faktora motivacije za razvijanje i podsticanje likovnih sposobnosti učenika mlađeg školskog uzrasta u nastavi likovne kulture. Za potrebe istraživanja osmišljen je eksperimentalni program pod nazivom Egzemplari likovne umjetnosti sa ciljem da podstakne djecu na stvaralaštvo. Problem istraživanja bio je utvrditi da li i u kojoj mjer likovno umjetničko djelo XX vijeka kroz planiran egzemplarani program primjene djela u nastavi likovne kulture razvija kreativnost kod učenika nižeg osnovnoškolskog uzrasta. Cilj istrаživаnjа je bio dа se utvrdi uticаj uvođenja egzemplara likovne umjetnosti u nastavu i koliko će to uticati na razvoj likovnih sposobnosti i razvoj kreativnosti kod učenika. Sprovedeno je eksperimentalno istraživanje u nastavi likovne kulture u vidu uvođenja egzemplara umjetničkog djela. Istraživanje je sprovedeno na uzorku od 840 učenika, uzrasta od 7 do 11 godina u osnovnim školama u Banjoj Luci. Istraživanje je pokazalo da su učenici eksperimentalne grupe pokazali mnogo bolje perceptivne sposobnosti u odnosu na učenike kontrolne grupe. Time se ukazuje na činjenicu da se nastavna praksa može unaprediti sistematičnijom upotrebom umjetničkog djela u nastavi likovne kulture. Ovi zaključci istraživanja pružaju osnovu učiteljima za osmišljavanje likovnih programa u kojim će umjetničko djelo biti važno nastavno sredstvo sa bogatim mogućnostima unapređivanja vaspitno – obrazovnog sistema.

show abstract

Section: Predmet I Cilj Istraživanjaunclassified

Podsticanje Likovnog Izražavanja Djece Mlađeg Osnovnoškolskog Uzrasta Putem Egzemplarnih Umjetničkih Djela

Zirojević,

Selaković

2022

NASK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…There are also few definitions of this kind of giftedness (Gątarska & Aksman, 2013). Those that have been proposed so far emphasize the importance of the skillful performance of activities related to creating and reproducing works of visual art (Popek, 1988) and preferences related to the reception, storage and processing of artistic material (Limont, 1992;; they also relate artistic talent to esthetic sensitivity (Selaković, 2017), creative imagination (Šļahova et al, 2017), cognitive and affective ability, specific interests, and motivation (Brandon, 2000;Zimmerman, 2004). Bates and Munday (2005) count the following among the determinants of artistic giftedness: acuity of vision, above-average memory and attention skills, good manual skills, high motor coordination, esthetic intelligence and emotional sensitivity.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Relationships of the Big Five Personality with Self-Esteem and Emotion Understanding in Students from Visual Arts High Schools and General Education High Schools

Kuśpit

Tychmanowicz

2022

PBE

View full text Add to dashboard Cite

The problem of the present study was defined as follows: What personality characteristics were predictors of emotion understanding and self-esteem in students of visual arts high schools and general education high schools. The problems discussed in this article have important implications for the effective functioning of artistically gifted youth in the school environment and for the optimization of their development in various areas of activity. Students of visual arts and general education high schools (N = 440) aged 15–18 (M = 16.88, SD = 0.81) in Poland were surveyed. The participants completed Costa and McCrae’s NEO-FFI, Rosenberg’s Self-Esteem Scale (SES), and Matczak and Jaworowska’s Emotion Understanding Test (TRE). Enter regression analysis was conducted. The results showed that in the group of visualarts high school students neuroticism, extraversion, and conscientiousness were significant predictors of self-esteem, while neuroticism and openness to experience were predictors of emotion understanding. In the group of high school students who pursued a general educationcurriculum, self-esteem was statistically significantly predicted by neuroticism and conscientiousness. Significant predictors of emotion understanding in this group of students included neuroticism, extraversion, openness to experience, and agreeableness. These findings demonstrate that the students functioned differently in the school setting depending on the educational curriculum they were following. The results of the present study can be used to formulate practical educational guidelines.

show abstract

Developing and fostering creativity through the works of art by young pupils

Cited by 2 publications

References 0 publications

Podsticanje Likovnog Izražavanja Djece Mlađeg Osnovnoškolskog Uzrasta Putem Egzemplarnih Umjetničkih Djela

Podsticanje Likovnog Izražavanja Djece Mlađeg Osnovnoškolskog Uzrasta Putem Egzemplarnih Umjetničkih Djela

Relationships of the Big Five Personality with Self-Esteem and Emotion Understanding in Students from Visual Arts High Schools and General Education High Schools

Contact Info

Product

Resources

About