Developing of environmental education textbook based on local potencies

Ilma, Silfia; Wijarini, Fitri

doi:10.22219/jpbi.v3i3.4540

Cited by 25 publications

(24 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Conventional lectures will retain the position of Genetics as a difficult subject to be mastered by students. In connection with these conditions, some research reports provide recommendations as a solution in the course of Genetics (Dewi & Ichsan, 2018;Fauzi, 2017;Fauzi & Corebima, 2016a, 2016c, 2016bFauzi, Corebima, & Zubaidah, 2016;Fauzi & Ramadani, 2017). These solutions, among others, by using model organisms in learning some of the concepts of Genetics until designing authentic-based research activities.…”

Section: The Courses In the Biology Department Are Often Chosen To Bementioning

confidence: 99%

Courses perceived difficult by undergraduate students majoring in biology

Fauzi

Fariantika²

2018

Biosfer

View full text Add to dashboard Cite

Some previous reports inform many students having learning difficulties on some science subjects. The purpose of this study is to map the courses considered difficult by undergraduate students majoring in Biology. This study used survey research design. Participants in this study are undergraduate students of Biology Education Study Program and undergraduate students of Biology Study Program, from the Department of Biology in one of the state university in Malang. The instruments used in this study are questionnaires of difficult courses in the Department of Biology and descriptive analysis is used as a data analysis technique. The results of this study are the majority of Biology Education students positioning Genetics, Genetics, and Biochemistry as the first, second, and third most difficult courses, while the majority of Biology students positioning Genetics, Genetics, and Botany as the first, second, and third most difficult courses. The Genetics, Statistics, and Biochemistry are the three most frequently selected courses as the three most difficult subjects in Biology Education Study Program, while in Biology Study Program is Genetics, Biochemistry, and Botany.

show abstract

Section: The Courses In the Biology Department Are Often Chosen To Bementioning

confidence: 99%

Courses perceived difficult by undergraduate students majoring in biology

Fauzi

Fariantika²

2018

Biosfer

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal tersebut juga sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Salleh & Zakaria, 2012) yang menyatakan bahwa pembelajaran menggunakan modul dengan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan siswa dapat mengembangkan literasi termasuk literasi lingkungan dan membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konseptual dan prosedural yang baru mereka pelajari. (Ilma & Wijarini, 2017) juga menyebutkan bahwa pembelajaran yang menggunakan bahan ajar berbasis lingkungan dengan mengaitkan pada potensi lokal suatu daerah dapat membantu siswa dalam memahami konsep lingkungan dan membantu siswa dalam memahami potensi lokal yang ada serta dapat membantu siswa lebih memahami konsep yang akan diajarkan. Penelitian yang dilakukan oleh (Ilhami, Riandi, & Sriyati, 2019) menyatakan bahwa penerapan pembelajaran sains dengan pendekatan kearifan lokal dapat membantu siswa dalam memperkuat konsep sains yang mereka peroleh sehingga kemampuan literasi lingkungan siswa juga meningkat.…”

Section: Gambar 2 Hasil Analisis Skor Gain Ternormalisasiunclassified

Web-Lembar Kerja Siswa IPA terintegrasi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa

Hekmah

Wilujeng

Suryadarma

2019

jipi

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan kelayakan web-LKS IPA terintegrasi lingkungan lahan gambut. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D (define, design, develop, dan disseminate) dan desain penelitian pretest posttest control group design. Penilaian kelayakan produk web-LKS IPA dilakukan oleh ahli materi, ahli media untuk kelayakan produk, guru IPA sebagai penilai kepraktisan dan respon siswa untuk mengetahui keterbacaan produk. Perolehan skor hasil penilaian kelayakan oleh ahli materi sebesar 53 (sangat baik) pada skor maksimal 56, oleh ahli media sebesar 38 (sangat baik) pada skor maksimal 40 dan penilaian kepraktisan oleh guru IPA dengan skor 53 (sangat baik) pada skor maksimal 56. Uji keterbacaan oleh siswa memperoleh persentase sebesar 95% dengan respon positif. Hasil skor gain ternormalisasi menunjukkan peningkatan dalam pembelajaran dengan perolehan skor rata-rata sebesar 0,51 pada kelas eksperimen dan tergolong pada kategori tinggi. Uji independent sample t test digunakan untuk mengetahui keefektifan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (> 0.05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan web-LKS IPA terintegrasi lingkungan lahan gambut efektif meningkatkan literasi lingkungan siswa SMP Negeri 1 Pelaihari. Web-LKS natural science integrated local potential of peatlands to increase student environmental literacy AbstractThis study aims to determine the effectiveness and feasibility of an integrated IPA LKS web environment. This research is a development research with a 4D model (define, design, develop, and disseminate) and a pretest posttest control group design. Assessment of the feasibility of science-based LKS web products is carried out by material experts, media experts for product feasibility, science teachers as assessors of practicality and student responses to know the readability of the product. The score obtained by the feasibility assessment by material experts was 53 (very good) at a maximum score of 56, by media experts at 38 (very good) at a maximum score of 40 and practicality assessment by science teachers with a score of 53 (very good) at a maximum score of 56. Readability test by students gets a percentage of 95% with a positive response. The normalized gain score results showed an increase in learning with the acquisition of an average score of 0.51 in the experimental class and belonging to the high category. The independent sample t test was used to determine effectiveness with a significance value of 0,000 (> 0.05). The results showed that science learning by using an integrated science-based LKS web environment effectively improved peatland environmental literacy of Pelaihari 1 Junior High School students.

show abstract

“…Karakter siswa untuk berlingkungan bersih, karakter membuang sampah ditempatnya, karakter membuang sampah sesuai jenisnya serta karakter siswa bersikap bijak bijak dalam pengelolaan sampah. Pendidikan karakter dibentuk melalui pendidikan nilai (Hudha, Husamah, & Hadi, 2011;Ilma & Wijarini, 2017;Setiawan & Arifendi, 2016;Sidik & Susilowati, 2013).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Sekolah Sedekah Sampah Untuk Mewujudkan Pengelolaan Sampah Berbasis Filantropi di SMP Muhammadiyah Kota Batu

Hasanah

Husamah

Harventy

et al. 2018

IJCSL

View full text Add to dashboard Cite

Sampah menjadi masalah di perkotaan, terlebih tujuan wisata seperti Kota Batu, Jawa Timur. Sebagai upaya penguatan kesadaran sejak dini bagaimana mengatasi permasalahan sampah dan penguatan karakter cinta lingkungan berbasis agama Islam, maka dilakukan pengabdian di SMP Muhammadiyah 2 dan SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan implementasi program “Sekolah Sedekah Sampah” di SMP Muhammadiyah Kota Batu. Subjek pengabdian ini adalah masing-masing 3 orang guru dan 50 siswa SMP Muhammadiyah 2 dan SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu. Pengabdian dilakukan selama delapan bulan dalam bentuk pelatihan, pendampingan, dan praktik langsung (implementasi). Evaluasi keberhasilan pengabdian didasarkan pada proses dan output, yaitu antusiasme peserta, dihasilkannya produk, peningkatan kompetensi peserta dalam pengelolaan sampah, dan produk berupa lingkungan sekolah yang lebih hijau. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa rerata kehadiran peserta mencapai 95%, dihasilkannya logo dan konsep 3S, ada peningkatan kompetensi peserta dalam pengelolaan sampah (pemberlakuan konsep 3S), dan produk berupa lingkungan sekolah yang lebih hijau. Dapat disimpulkan bahwa pengabdian masyarakat telah diimplementasikan dengan sangat baik.

show abstract

Developing of environmental education textbook based on local potencies

Cited by 25 publications

References 10 publications

Courses perceived difficult by undergraduate students majoring in biology

Courses perceived difficult by undergraduate students majoring in biology

Web-Lembar Kerja Siswa IPA terintegrasi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa

Implementasi Sekolah Sedekah Sampah Untuk Mewujudkan Pengelolaan Sampah Berbasis Filantropi di SMP Muhammadiyah Kota Batu

Contact Info

Product

Resources

About