Developing prospective primary teachers’ learning-to-learn competence through experimental activities

Morón-Monge, Hortensia; García–Carmona, Antonio

doi:10.1080/09500693.2022.2108929

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“…Se puede inferir que las estrategias cognitivas y metacognitivas se emplean articuladamente, pues unas son consecuentes con las otras (Osses & Jaramillo, 2008); esta condición se evidencia, por ejemplo, durante el despliegue conceptual y procedimental del proceso de enseñanza-aprendizaje (Morón & García, 2022). De ahí que cobren importancia no solo lo cognitivo y metacognitivo: factores asociados con la motivación externa y las motivaciones personales también influyen sobre la capacidad de pensamiento de los individuos (Arrieta, 2022).…”

Section: Las Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas Para La Enseñanz...unclassified

La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia

Arrieta García,

Ramírez Ruz

2023

RAE

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Considerar al conocimiento local como elemento clave para la enseñanza de las ciencias en ambientes rurales es una oportunidad para fomentar la comprensión pública de la ciencia desde dicho escenario. A esto se suman estrategias cognitivas y metacognitivas que permiten repensar los roles de quienes interactúan por intermedio de la enseñanza-aprendizaje. Los argumentos presentados permiten generar un debate con relación a la importancia concedida a la escuela rural como epicentro de saberes que derivan desde lo local y que no se extralimitan a creencias carentes de significado para quienes cohabitan en el campo, por lo que propician la alfabetización científica desde sus posibilidades intelectuales. En este sentido, se exponen en este ensayo reflexiones que invitan a dar otra mirada al acto formativo, instando hacia la visualización de un proceso educativo que supere el protagonismo otorgado a prácticas que defienden la homogenización del conocimiento. En este sentido, se contemplan las aristas que derivan a partir de la interrelación escuela-comunidad, haciendo énfasis en los modos de actuación de las personas frente a las situaciones propias del contexto rural; bajo este supuesto, se da importancia a los imaginarios que proveen información acerca de la riqueza sociocultural y natural de la ruralidad colombiana.

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Section: Las Estrategias Cognitivas Y Metacognitivas Para La Enseñanz...unclassified

La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia

Arrieta García,

Ramírez Ruz

2023

RAE

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Describing teacher educators’ metatalk moves enacted for teaching how to teach concepts

Soysal,

Soysal

2023

Education Inquiry

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Bee pollination and bee decline: A study about university students’ Knowledge and its educational implication

Daza,

Arista,

Berjano

et al. 2024

BioScience

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Science education plays a crucial role in addressing the pollinator crisis by enhancing knowledge and fostering changes in attitudes toward this environmental challenge. Previous research has been focused on validating a specific instrument related to this subject, although its use for assessing students’ knowledge has been little explored. In the present study, we have evaluated the level of awareness regarding the significance of bees as primary pollinators among students of various disciplines at the Universities of Sevilla, in Spain, and Ouro Preto, in Brazil, emphasizing the importance of the plant–bee interaction. 753 students from the fields of biology, agriculture, and education were invited to complete a questionnaire focused on bee biology. The results indicate that knowledge on the subject is closely linked to professional career choice and that the training program for the future teachers effectively increased comprehension of the crucial role played by bees as main supporters of the ecosystem service of pollination.

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Developing prospective primary teachers’ learning-to-learn competence through experimental activities

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La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia

La promoción de los procesos metacognitivos en la enseñanza de la ciencia a partir del conocimiento local: Un caso desde el ámbito rural de Colombia

Describing teacher educators’ metatalk moves enacted for teaching how to teach concepts

Bee pollination and bee decline: A study about university students’ Knowledge and its educational implication

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