Dialogremos, Nuevo Modelo de Evaluación Docente en Educación Superior

Abstract

Ante la necesidad de mejorar cada vez más la evaluación de la docencia y soportarla en un proceso claro, transparente y objetivo, el presente artículo tiene como propósito dar a conocer el trabajo que se realizó en una Institución de Educación Superior para la generación de un modelo innovador de evaluación docente, que cumple con principios y características que lo identifican, pone la persona del docente en el centro del proceso, revaloriza su práctica docente, la contextualiza en una institución y se orienta a la mejora continua. Se describen las etapas para el diseño de los instrumentos a partir de una metodología mixta, que recurrió a encuestas, análisis estadísticos y grupos focales con profesores, estudiantes y autoridades. Entre los resultados destaca el diseño de un modelo de evaluación docente innovador e integral y varios instrumentos que se derivan de él y que fueron diseñados de manera diferenciada según el nivel educativo y tipo de asignatura.

validación de un modelo de evaluación de la competencia docente didáctica en una escuela normal.

“…Por tanto, se considera que es importante para las instituciones educativas desarrollar modelos integrales de evaluación que se adecuen a las características y los recursos de sus contextos, y que puedan consolidarse en la comunidad escolar como una estrategia reconocida para avanzar en los fines de sus programas de desarrollo (Asun & Zúñiga, 2017;Iglesias et al, 2021).…”