Diário dos diários: o cotidiano da escrita sensível na formação compartilhada em saúde

Abstract

Neste relato de experiência apontamos a polifonia produzida com a escrita de diários de campo na formação do profissional da saúde. Com base no trabalho de campo vivido por professores e estudantes da Universidade Federal de São Paulo, no campus Baixada Santista (Unifesp-BS), São Paulo - Brasil, destacamos a importância da escrita sensível na elaboração das experiências vividas e as possibilidades que esta assume na formação. Os encontros aconteceram semanalmente durante um semestre no módulo - Eixo de Trabalho em Saúde, que integra o projeto político-pedagógico do campus na experiência interdisciplinar. A partir do método cartográfico e uma escrita a muitas mãos, o relato mistura reflexões teóricas e trechos de diários, criando um mapa de afetos sobre a experiência vivida, dando visibilidade a pontos de intensidades que se desdobram em reflexões para as áreas da saúde, artes e educação.

Social Occupational Therapy, pandemic, and interculturalities: thematic workshops in the context of international student mobility

“…The first perspective was the preliminary analysis of the field diaries produced by the pair of interns between March and October 2020. These diaries contained two different types of records: descriptive notes, with objective notes on how the workshops went -participants, generating themes, introduction strategies to the themes, tools used in the meetings to overcome language difficulties, themes that emerged; and intensive notes, to subjectively capture the meanings and sensitive impressions of each one during the meetings (Guzzo et al, 2019). In addition to the careful reading of the diaries, seeking themes for reflection that were repeated and highlighted as the meetings took place, the information was reorganized in a table responding to the following parameters: date of the meeting, number of participants, objectives, theme approach, key ideas and tools used.…”

Terapia Ocupacional Social, pandemia e interculturalidades: oficinas temáticas no contexto da mobilidade estudantil internacional

“…A primeira perspectiva foi a análise preliminar dos diários de campo produzidos pela dupla de estagiárias entre março e outubro de 2020. Esses diários continham dois tipos diferentes de registros: as notas descritivas, com anotações objetivas de como foram as oficinas -participantes, temas geradores, estratégias de introdução aos temas, ferramentas utilizadas nos encontros para superar as dificuldades com a língua, temas que emergiram; e notas intensivas, para captar subjetivamente os significados e impressões sensíveis a cada uma no decorrer dos encontros (Guzzo et al, 2019). Além da leitura atenta dos diários, buscando temas de reflexão que se repetiram e se destacaram à medida que os encontros ocorriam, as informações foram reorganizadas em forma de tabela respondendo aos seguintes parâmetros: data do encontro, número de participantes, objetivos, abordagem do tema, ideias-chave e ferramentas utilizadas.…”

Outros modos de ensinar: a experiência de criar comunidade e movimentar o pensamento crítico a partir da curricularização da extensão

“…A produção de conhecimento sobre essa experiência formativa mostra avanços e desafios. O registro escrito e a discussão coletiva do vivido; e a produção de saúde e o cuidado interdisciplinar apontam a possibilidade de se construir um processo de aprendizado e a sensibilidade na relação com o outro: sensibilidade para ouvir; para estar presente; para ampliar a comunicação e as linguagens; e para olhar para si mesmo, tarefas complexas que não acontecem sem resistência e não são unanimidade entre os estudantes 5 .…”