Dictionnaire de sociologie clinique

Geffard, Patrick; Dubois, Arnaud

doi:10.3917/eres.vande.2019.01.0466

Dictionnaire De Sociologie Clinique 2019

DOI: 10.3917/eres.vande.2019.01.0466

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Dictionnaire de sociologie clinique

Patrick Geffard¹,

Arnaud Dubois²

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D’un « je décris » à un « jeu d’écrits ». À propos de la transmission des pratiques de la pédagogie institutionnelle

Benasé-Rebeyrol

2023

pensereduc

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L’observation d’une séance d’un cours de licence, sur et avec les outils de la pédagogie institutionnelle, a fait l’objet d’un compte-rendu écrit. Sa rédaction a fait émerger deux séries de questions. En premier lieu : comment décrire ce qui a été observé et vécu ? Comment décrire l’inobservable ? J’y ai répondu par le choix d’une forme d’écriture, permettant de faire des allers-retours entre l’observé et les textes fondateurs de la pédagogie institutionnelle, afin de rendre compte, par un jeu de miroir, de la modalité d’enseignement choisie. En second lieu : dans quelle mesure cette pratique de la pédagogie institutionnelle, utilisée dans un contexte différent de celui des textes fondateurs, en est-elle une transposition ? Cette seconde interrogation permet d’élaborer une analyse des processus de transmission et de filiation sous-jacents, fondée sur une approche clinique d’orientation psychanalytique.

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D’un « je décris » à un « jeu d’écrits ». À propos de la transmission des pratiques de la pédagogie institutionnelle

Benasé-Rebeyrol

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