Didactique du français et formation linguistique de base des adultes : rétrospective historique

Abstract

Cette contribution explore les relations entre la formation en langue française de publics adultes peu scolarisés et peu qualifiés et la didactique du français. Après avoir évoqué, d’un point de vue général, la nature des relations entre les didactiques et la formation d’adultes, nous analyserons l’influence de la didactique du français langue maternelle et du français langue étrangère/seconde à la fois sur les pratiques et les recherches de la formation linguistique de base. Cette rétrospective historique permet de montrer comment les évolutions des contextes institutionnels et socio-économiques ont favorisé les influences de la didactique du français sur le champ de la formation de base et d’analyser les formes concrètes qu’ont revêtues ces influences.

Être bénévole dans des dispositifs d’enseignement du Français Langue d’Intégration et d’Insertion (FL2I)

“…Dès lors, quel est le niveau de compétence attendu ou souhaité par et pour les bénévoles au prisme de l'évolution de ce secteur bien spécifique qu'est la formation pour adultes faiblement scolarisés ? (Tiberghien, 2007 ;Leclercq, 2017). Les expériences que nous avons pu vivre en tant que praticienne pendant 15 ans dans un organisme de formation ou encore notre statut d'enseignante 3 nous permettent d'avancer que les animateurs bénévoles devraient suivre une formation qui leur apporterait, entre autres, une connaissance plus fine des publics rencontrés.…”