Didaktikai játékok integrálásának lehetőségei a felsőoktatásban

Abstract

Cikkünkben arra a kérdésre keressük a választ, hogy miért és hogyan célszerű didaktikai játékokkal bővíteni a képzési folyamatot a felsőoktatásban. A Z generációs hallgatóság igényeinek és főbb jellemzőinek összegyűjtése, majd ismertetése után a játékosítás és a játékalapú oktatás előnyeit és hátrányait vázoltuk, majd a didaktikai játékok, mint módszertani eszközök csoportosítását jártuk körül és egészítettük ki új szempontokkal. Az eszköz alapú csoportosítás ötlete azért merült fel, mert a leggyakrabban alkalmazott metódusok infokommunikációs eszközöket igényelnek. A digitális bennszülött hallgatóság természetes módon fogadja a videójátékokhoz hasonló játékosítási törekvéseket a tanítási-tanulási folyamat során, azonban nem szabad megfeledkeznünk azokról a lehetőségekről sem, amelyek hagyományos eszközökön alapulnak. Úgy gondoljuk, hogy a kiscsoportos képzési formák esetén az IKT alapú gamifikáció mellett teret kellene biztosítani a felsőoktatásban is a klasszikus specifikus didaktikai játékoknak, amelyek közül elsősorban a kártyával játszható játékok előnyeire fókuszáltunk.

Az informatikus hallgatók tanítási-tanulási folyamatának javítása játékalapú tanulással : A limeszelős didaktikai játék fejlesztésének és eredményeinek bemutatása

“…A specifikus didaktikai játékok meghatározott tananyagokhoz vannak kidolgozva, így az ismeretek, tapasztalatok bővítésére célzottan alkalmazhatók. A matematikai analízis fejezeteihez illeszthető játékok létrehozása azért fontos, mert ennek a területnek a gamifikációs és játékalapú tanulást támogató eszközökkel való ellátottságában számos ponton hiány tapasztalható (Körei és Szilágyi, 2020).…”

Az MTMI tudományterület iránti érdeklődés változásának vizsgálata digitális tanulási környezetben

“…Két alaptanterv szerint haladó diák válaszában megjelenik az alternatív tanulási módszerek közül a csoportmunka. Ez az innovatív tanulási technika egyre nagyobb teret hódít napjainkban, ugyanis a Z generációs fiatalok esetén kifejezetten hatékony módszertani eszköz [3]. Örömteli tény, hogy a diákok felismerték a csoportmunka motiváló funkcióját.…”

Math-teur, a mathematical card game for (not only) fun

“…In recent years, the use of games in education has become widespread also in Hungary, ranging from simple logical puzzles to sophisticated computer games. There have been several articles published on international experiences [1]- [10]. In higher education, there are relatively few examples of this practice, especially on board and card games, e.g.…”

“…In higher education, there are relatively few examples of this practice, especially on board and card games, e.g. [1], [9]. We tried to integrate board games into classes designed to repeat prerequisite knowledge in high school mathematics.…”