Die Entstehung einer Disziplin. Zur institutionellen Entwicklung der Erziehungswissenschaft in Deutschland

Horn, Klaus‐Peter

doi:10.1007/978-3-663-07850-0_16

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“…Als Fokusse zeigen sich einerseits die unspezifische De-Segregation in Verbindung mit einem universalistischen Adressat:innen-Bezug und andererseits der Gemeinsame Unterricht für "Kinder mit" (sonderpädagogischem Förderbedarf). (Horn 2003).…”

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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung

2022

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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung

2022

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Profession, Professionalisierung, Professionalität, Professionalismus – Historische und systematische Anmerkungen am Beispiel der deutschen Lehrerausbildung

Horn¹

2016

Zeitschrift Für Pädagogik Und Theologie

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What professionalisation means has to be clarified in relation to the terms profession, professionality and professionalism. Is it about an occupation becoming a profession or about the individual development of professionality or about the formation of a professional identity? These questions are discussed systematically from the point of view of general educational science, complemented by a historical view of the development of teacher education and training in Germany. It is no surprise that the conceptualisation of professionalisation is contested. Against this background the importance of a clear conceptual basis is emphasised both for national and especially for international-comparative research.Zusammenfassung: Was mit Professionalisierung gemeint ist, muss im Zusammenhang der Konzepte von Profession, Professionalität und Professionalismus geklärt werden. Geht es um die Professionwerdung eines Berufs, um die individuelle Entwicklung von Professionalität oder um die Herausbildung einer professionellen Identität? Diese Fragen werden aus allgemein-erziehungswissenschaftlicher Sicht und mit Blick auf die Entwicklung der Lehrerausbildung in Deutschland diskutiert. Es ist nicht überraschend, dass die jeweilige Konzeptualisierung von Professionalisierung zu unterschiedlichen Ergebnissen führt. Vor diesem Hintergrund wird die Bedeutung einer klaren begrifflichen Grundlage sowohl im nationalen als auch besonders im international-vergleichenden Kontext herausgestellt.

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Die Entstehung einer Disziplin. Zur institutionellen Entwicklung der Erziehungswissenschaft in Deutschland

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