Die Legitimation einer Gesamtschule: Historische Bruchlinien und Randzonen von Gleichheit in der Debatte um das »Paradepferd sozialistischer Bildungspolitik«

Rothmüller, Barbara

doi:10.14361/9783839431818-010

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Chancengleichheit Und Leistung Im Bildungssystem1

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Year Published

2015

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite1

Independent0

Authors

Journals

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Vor diesem Hintergrund wird deutlich, dass es bei der Legitimation der Gesamtschule nie nur um Fragen der Un-/Gleichheit von SchülerInnen allein geht, sondern diese Ungleichheiten eine politische Lösung der Frage der Un-/Gleichheit von LehrerInnen erfordern würden (Rothmüller 2015 (Bucher 2013, 80). Allerdings wurden sie in beiden Ländern trotz sozialdemokratisch geführter Regierungen nur in Ansätzen umgesetzt.…”

Section: Chancengleichheit Und Leistung Im Bildungssystemunclassified

Chancengleichheit und Leistungsmotiv in der Bildungspolitik: Die Debatten um die Gesamtschule am Beispiel Luxemburgs

Hadjar

Rothmüller²

2015

ozp

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Equality of opportunity and merit in educational politics:The controversies over a comprehensive school in Luxembourg Abstract Equality of opportunity and meritocracy are common catchwords of the legitimation of educational reforms. In the 20 th century, a comprehensive school reform was one major reform project that was expected to reduce educational inequalities. Yet, very different concepts of equality, merit and achievement dominated the heated debates over a comprehensive school which remain controversial until today. Drawing on the example of Luxembourg, the article analyses main political arguments for and against a comprehensive school reform. Based on expert interviews and historical documents, the authors show how different political approaches to equality are connected with specific concepts of merit as well as the social reproduction of national elites.

show abstract

Section: Chancengleichheit Und Leistung Im Bildungssystemunclassified