Die OECD und die Bildungsplanung der freien Welt

Abstract

Ich möchte allen ganz herzlich danken, die mich beim Verfassen meiner Dissertation unterstützt, motiviert und inspiriert haben. Ganz besonders danke ich Prof. Dr. Daniel Tröhler, der die Entwicklung der Dissertation als wichtigster Mentor bedeutend bereicherte. Mein Dank gebührt den vier Mitgliedern der Prüfungskommission: Prof. Dr. Fritz Osterwalder, Prof. Dr. Andreas Hadjar-beide begleiteten die Dissertation seit ihren Anfängen und gaben ausnehmend wertvolle Hinweise-, Prof. Dr. Roland Reichenbach und Prof. Dr. Karin Priem. Für viele kritische Anregungen danke ich den Gegenleserinnen und Gegenlesern des Manuskripts:

Wissenschaftsdidaktik III

“…CERI, 1972, hier insbesondere Jantsch, 1972. Seit den 1970er und den 1980er Jahren wurde durch die Engführungen von Politik, Planung und Wissenschaft (Bürgi, 2017) und durch die Idee des Bildungssystems (im Unterschied zu einem Bildungswesen), der Nährboden geschaffen, damit sich unternehmerische Steuerungskonzepte auf die Universitäten und Hochschulen (wie auch auf Schulen) übertragen ließen (Bürgi, 2017). Wissenschaft und Bildung gelten dabei als Motor der Wachstumsgesellschaft.…”

UNESCO, the OECD and the World Bank: A Global Governance Perspective

“…When the EPA was dissolved, many of its programmes were transitioned into the OECD and taken up by various units such as the Committee for Scientific and Technical Personnel (CSTP), the Manpower and Social Affairs Committee, and the Development Assistance Committee (Bürgi, 2017a). In 1968, with funding from the Ford Foundation and Royal Dutch Shell, the OECD set up a Centre for Educational Research and Innovation (CERI), which grew out of the CSTP.…”