Die Vergnügungen der anderen: Fachsensible Hochschuldidaktik als neuer Weg zwischen allgemeiner und fachspezifischer Hochschuldidaktik

Wissenschaftsdidaktik I

“…Ein Fach zu lehren heißt dementsprechend, vor allem die Methoden der Wissenserzeugung in diesem Fach zu lehren. Angesichts der Ausdifferenzierung von Wissenschaft und einer zunehmenden Bildung von unterschiedlichen Kulturen von Wissenschaften, Fächern und Disziplinen ließe sich heute dementsprechend ohne weiteres eine Wissenschafts-Fach-Didaktik postulieren, mindestens aber eine fachsensible Wissenschaftsdidaktik (Scharlau & Keding, 2016). Das derzeitige Aufgreifen der Idee einer Wissenschaftsdidaktik ist auch eine Reaktion darauf, dass die Hochschuldidaktik als allgemeine Didaktik die Fächer in ihrer Spezifik nicht ausreichend berücksichtigt (Reinmann, in diesem Band).…”

“…In Synthese mit den genannten internationalen Ansätzen stelle ich mir eine Wissenschaftsdidaktik als fachsensible Didaktik (Scharlau & Keding, 2016) vor. Eine solche Didaktik rückt die jeweilige(n) Fachwissenschaft(en) ins Zentrum, in denen sich Lehrende und Studierende zwar mit unterschiedlichen Voraussetzungen bewegen.…”