Diferencias sociales y de conocimiento en niños de educación básica en comunidades del río Amacuzac, Morelos

Abstract

El objetivo del artículo es estimar estadísticamente, con un enfoque cualitativo, el conocimiento sobre temas de educación ambiental de estudiantes de primaria en cuatro comunidades del río Amacuzac, antes y después de asistir a un taller sobre uso sustentable, manejo y conservación del agua y del ecosistema ripario, elaborado con base en materiales educativos de varias instituciones. Se aplicaron cuestionarios, cuyas respuestas reflejan las percepciones de los niños sobre el tema. Los resultados evidencian las diferencias significativas de conocimiento y aprendizaje entre las comunidades; también las capacidades para asimilar información nueva y retenerla. Se obtuvo un diagnóstico claro de los saberes y experiencias previas o iniciales de los asistentes. Esto es importante, porque los programas de educación ambiental difundidos y aplicados en el país suelen ser los mismos, pero la población es heterogénea por lo que es relevante incluir estas variables en el análisis, cuando se comparan las poblaciones.

Percepciones sobre los murciélagos y el servicio ecosistémico de dispersión de semillas en el ejido “El Bejucal”, Tabasco

“…Haber registrado un cambio en la percepción de las personas durante la segunda etapa de entrevistas, luego del taller, coincide con lo que se ha descrito en la literatura sobre la influencia de intervenciones educativas y divulgativas en las personas (Maneja et al, 2009;Calixto & Herrera, 2010;Ocampo et al, 2019). La educación ambiental debe generar cambios en la calidad de vida, en la conducta personal y en las relaciones humanas, que lleven al cuidado y uso sustentable de los recursos naturales (Heras, 2023).…”

“…La educación ambiental debe generar cambios en la calidad de vida, en la conducta personal y en las relaciones humanas, que lleven al cuidado y uso sustentable de los recursos naturales (Heras, 2023). Otro elemento que resulta de gran importancia al llevar a cabo acciones de educación ambiental o capacitación en las comunidades es el hecho de que evaluemos el éxito de esas acciones (Ocampo et al, 2019). La evaluación del conocimiento que se obtiene a través de la educación ambiental no sólo resulta importante para valorar el éxito de las actividades que realizamos, sino que también sirve como un instrumento que nos permite mejorar la calidad y eficacia en el campo de la educación y la comunicación (Sarmiento, 2013).…”

Diversidad específica y taxonómica de la ictiofauna del Río Amacuzac, Morelos, México

“…Más adelante, con aporte de las aguas del Río San Gerónimo, transcurren de manera subterránea en la zona de calizas de la Sierra de Cacahuamilpa, para emerger en los límites entre los estados de Guerrero y Morelos, en el sitio llamado Dos Bocas. A partir de aquí se le conoce como Río Amacuzac, recorriendo 104 km hasta su unión con el Río Balsas (Contreras-MacBeath et al, 2006;Mejía-Mojica et al, 2015;Ocampo-Molina et al, 2019;Trujillo-Jiménez et al, 2010).…”

“…El Río Amacuzac, ubicado en la parte alta de la cuenca del Río Balsas y con una longitud total de 104 km, es el río más importante en el estado de Morelos, en el centro sur de México. Abarca gran parte del territorio estatal y sus afluentes son aprovechados para distintas actividades de las comunidades aledañas (Contreras-MacBeath et al, 2006;Mejía-Mojica et al, 2015;Ocampo-Molina et al, 2019;Trujillo-Jiménez et al, 2010). El Amacuzac ha sido históricamente utilizado para la pesquería y la dotación de agua para zonas urbanas y procesos agrícolas (Eufracio-Torres et al, 2016).…”