Dificuldades Intraescolares Na Efetividade Do Projeto De Cultura De Paz

Abstract

Objetivo: Investigar as dificuldades intraescolares para efetividade da cultura de paz na escola.Método: configura-se como um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, concretizado num estudo de caso em uma escola pública da Rede Municipal de Fortaleza-Ceará, com o grupo gestor e professores da referida escola. A coleta de dados foi de fevereiro a junho de 2015. A produção dos dados foi realizada por intermédio de entrevista semiestruturada. A análise e organização dos dados foram realizadas mediante Análise de Conteúdo.Resultado: verificou-se falha de comunicação, desgaste e desmotivação dos docentes, despreparo para realizarem atividades que contemplem a paz, assim como a ausência de parcerias municipais e governamentais.Conclusão: necessidade de capacitação dos professores e gestores para que ocorra de forma efetiva a promoção da Cultura de Paz nas escolas.

Estratégias de cultura de paz na educação infantil sob a ótica de educadores

“…P5 Apesar das falas, verifica-se que muitos profissionais da educação ainda possuem dificuldades para compreensão sobre a cultura de paz e para pautar e adaptar suas atividades escolares nessa temática de maneira que as crianças aprendam o que está sendo instruído. Isso, justifica-se segundo alguns autores na falha da comunicação intraescolar, desmotivação, falta de preparo dos profissionais frente a temática e, muitas vezes, na não inclusão da mesma nos projetos pedagógicos (Lopes et al, 2019).…”

“…Outros profissionais justificaram a não realização de atividades voltadas para a cultura de paz mediante a impossibilidade frente a faixa etária em que trabalham. Todavia, a cultura de paz pode ser exercitada de maneira simples, na busca do respeito entre as crianças e as suas diversidades e na mediação de conflitos existentes no dia a dia e isso pode ser realizado em todas as faixas etárias, principalmente com crianças pequenas (Amaral & Ramos, 2018;Lopes et al, 2019).…”