Digital capability, digital learning, and sustainable behaviour among university students in Taiwan: A comparison design of integrated mediation-moderation models

Liu, Chih-Hsing; Horng, Jeou‐Shyan; Chou, Sheng-Fang; Yu, Tai-Yi; Lee, Ming‐Tsung; Lapuz, Maria Carmen B.

doi:10.1016/j.ijme.2023.100835

Cited by 7 publications

(3 citation statements)

References 111 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A COVID-19 világjárvány és a digitális technológiák gyors fejlődése alapjaiban változtatta meg a multinacionális szervezetek működését és így, a felsőoktatást is (Grozdics, 2022;Palumbo, 2022;Udvari & Vizi, 2023). Az addig manuálisan ellátott feladatokat felváltotta a digitalizálás, a személyes, élő interakciókat pedig a virtuális szintér (Davis & Fill, 2007;Barnes, 2020;Ratten, 2023a;Tiwari et al, 2021;Liu et al, 2023). Ez a folyamat az oktatásban is változásokat hozott: az oktatók az új technológiát beépítették a mindennapi tanítási folyamatokba (Bao, 2020;Baber, 2021), és a hallgatók is úgy tanulnak, dolgoznak csoportokban, hogy fizikailag bemennének az egyetemekre.…”

Section: Cikkek Tanulmányokunclassified

“…Rámutattak, hogy egyenlő munkaterhelés biztosítható, ha mindenki aktívan részt vesz a megbeszéléseken. Virtuális környezetben a munkaterhelést könnyedén el lehet osztani egyenlően, hiszen a közösen megválasztott csapatvezető osztja fel a feladatokat, és mindenkinek maradéktalanul el kell látnia azt (Liu et al, 2023). Szintén a virtuális részprojekt során a diákok kiemelték a projektmenedzsment-eszközök fontosságát, amelyek az egyenlő részvételt biztosíthatják.…”

Section: Cikkek Tanulmányokunclassified

See 1 more Smart Citation

A kulturális diverzitás megjelenése nemzetközi projektcsapatokban – A virtuális és személyes részvételű csapatmunka összehasonlító elemzése

Yousef

2024

Veztud

View full text Add to dashboard Cite

Jelen tanulmány a kulturális sokszínűség megjelenési formáit vizsgálja a virtuális és személyes részvételű csapatmunka során. A nemzetközi üzleti és menedzsmentképzésben kiemelkedően fontos a kulturális sajátosságok eltérő megnyilvánulásának megértése, értelmezése és az ezekhez igazodó interkulturális kompetenciák fejlesztése. Annak érdekében, hogy megértsük a kulturális diverzitás kihívásait a csapatmunka során, a kutatáshoz egy hallgatói projektmunkát hirdettek meg, amelyben 65 egyetemi hallgató vett részt. A résztvevők két alkalommal adtak visszajelzést, így összesen 130 visszajelzés tartalmát elemezték az NVivo szoftver segítségével. A kutatási eredmények rávilágítottak arra, hogy a virtuális csapatmunka alatt a kulturális sokszínűséget gyakran kockázati tényezőnek tekintik a projekttagok, ezzel szemben a projekt személyes része során a kulturális sokszínűség értékes eszközként jelent meg, amely hozzájárult az innovatív és kreatív megoldásokhoz. A kutatás kritikus szemléletmódot képvisel, hasznos lehet oktatók, vállalati szakemberek, projektmenedzserek számára, továbbá az üzleti és akadémiai szféra azon résztvevőinek, akik a kultúrák közötti interakciók optimalizálására törekednek a virtuális és személyes csoportmunkában egyaránt.

show abstract

Section: Cikkek Tanulmányokunclassified

A kulturális diverzitás megjelenése nemzetközi projektcsapatokban – A virtuális és személyes részvételű csapatmunka összehasonlító elemzése

Yousef

2024

Veztud

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Se han desarrollado diversos estudios sobre los comportamientos sostenibles en universitarios (Chih-Hsing et al, 2023). No obstante, persisten varios vacíos en la literatura científica que podrían contribuir a mitigar los problemas medioambientales.…”

Section: Futuras Líneas De Investigaciónunclassified

La sostenibilidad medioambiental en el ámbito de las instituciones educativas: una revisión de modelos teóricos y empíricos

Martínez Ávila,

Valdés Medina

2024

RIDE

View full text Add to dashboard Cite

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre la sustentabilidad en en el ámbito de la educación. El método de estudio empleado fue la revisión bibliográfica a nivel exploratorio en las bases de datos de mayor reconocimiento internacional, como son Scopus y la Web of Science. El criterio de inclusión de la muestra fue que analizaran modelos teóricos y conceptuales y que usaran constructos de sostenibilidad medioambiental en el ámbito de la educación que fueran estadísticamente probados por la modelación de ecuaciones estructurales (SEM-por sus siglas en inglés), en los últimos cuatro/cinco años. Ello implicó una revisión narrativa y crítica a fin de encontrar brechas de investigación y variables de fronteras que pudieran ayudar a crecer en el conocimiento científico. Los principales hallazgos de la literatura reportan como una relación causal es explicada y se fortalece a través de las variables exógenas (variables independientes), ya sea con efectos directos o indirectos (mediación, o moderación).

show abstract

Quality of life in the urban context, within the paradigm of digital human capital

Alfaro-Navarro,

López-Ruiz,

Huete-Alcocer

et al. 2024

Cities

View full text Add to dashboard Cite

Digital capability, digital learning, and sustainable behaviour among university students in Taiwan: A comparison design of integrated mediation-moderation models

Cited by 7 publications

References 111 publications

A kulturális diverzitás megjelenése nemzetközi projektcsapatokban – A virtuális és személyes részvételű csapatmunka összehasonlító elemzése

A kulturális diverzitás megjelenése nemzetközi projektcsapatokban – A virtuális és személyes részvételű csapatmunka összehasonlító elemzése

La sostenibilidad medioambiental en el ámbito de las instituciones educativas: una revisión de modelos teóricos y empíricos

Quality of life in the urban context, within the paradigm of digital human capital

Contact Info

Product

Resources

About