Digital natives: Internet and its relationship with reading in university students

Márquez, Irma Leticia Chávez; Morales, Carmen Romelia Flores; Parada, Ana Isabel Ordóñez; Acosta, Luis Raúl Sánchez

doi:10.32870/ap.v12n2.1876

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“…Consistent with this finding, it was found that students who used ICT resources more frequently for leisure activities (e.g., playing online games, chatting online, reading news on the Internet) tended to perform better on reading tests ( Hu et al, 2018 ). A survey on Mexican university students ( Márquez et al, 2020 ) also found that students who used the Internet frequently not only read more digital texts, but also paper materials. Whereas a study on university students in Thailand ( Anthoney et al, 2020 ) found no significant relationship between Internet use and reading attitudes, some studies have found negative effects: Casey et al (2012) found that instant message was negatively associated with reading performance.…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Internet use predicts Chinese character spelling performance of junior high school students: multiple mediating roles of pinyin input proficiency and net-speak experience

Luo,

Peng,

Chen

2023

Front. Psychol.

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To examine the complex relationship between Internet use experience and character spelling performance among Chinese junior high school students, the study explored the multiple mediating roles of Pinyin input proficiency and net-speak experience. A total of 447 Chinese junior high school students aged 12–15 years old completed the Internet Use Experience and Pinyin Input Proficiency Assessment, the Net-speak Experience Questionnaire and the Chinese Spelling Test. The results showed that: (1) All investigated variables were significantly correlated with each other, but there was no direct relationship between Internet use and Chinese spelling performance. (2) Pinyin input proficiency and net-speak experience play a chain mediating role in the relationship between Internet use and Chinese character spelling performance. Teens’ Internet use experience indirectly and positively predicted Chinese character spelling performance through the mediation of Pinyin input method use and net-speak experience. The implication of this study is that Chinese children should be guided to engage in Internet activities that require Pinyin typing and use net-speak creatively in order to promote the traditional Chinese character spelling skills when instructing teenagers to engage in Internet activities.

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Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Internet use predicts Chinese character spelling performance of junior high school students: multiple mediating roles of pinyin input proficiency and net-speak experience

Luo,

Peng,

Chen

2023

Front. Psychol.

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“…En la última década en México, se ha acumulado valiosa información de investigación en salud en grandes bases de datos, que, a pesar de los avances tecnológicos, se encuentra dispersa en repositorios desconectados, por lo que se encuentran en proceso distintos proyectos para construir plataformas colaborativas e informáticas de fácil acceso y utilidad para los profesionales y tomadores de decisión de la salud pública (Conahcyt México, 2022). A la par, Chávez Márquez et al (2020) señalan que, a pesar de la disponibilidad de nuevos medios para acceder a plataformas de información, se han detectado dificultades para el desarrollo de lectura y reflexión crítica entre los estudiantes universitarios en México, por lo que se hace énfasis en la necesidad de la alfabetización del manejo de diversas fuentes de información, la lectura crítica y la escritura.…”

Section: Conectividad Para La Colaboración Profesionalunclassified

Desarrollo de un marco de referencia para la alfabetización digital de estudiantes de ciencias de la salud en México

Reyna Martínez,

Campos Rivera

2023

LATAM

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Se investigó la alfabetización digital en el ámbito de las ciencias de la salud en México, destacando su importancia en la era de la salud digital. El objetivo fue identificar y analizar líneas de acción sistemáticas en directrices internacionales y nacionales para desarrollar un marco de referencia en la alfabetización digital para estudiantes de ciencias de la salud. Se utilizó el estudio documental basado en la investigación narrativa como método, en el que se examinaron documentos emitidos por autoridades sanitarias y educativas internacionales y nacionales. Como resultado, se identificaron convergencias en las distintas directrices con las que se construyeron líneas de acción específicas, que conformaron el marco referencial para el fortalecimiento de competencias digitales en estudiantes de ciencias de la salud: Conectividad para la colaboración profesional; Plataformas de información para búsquedas y socialización de experiencias; Registros electrónicos de salud y documentación clínica; Telesalud; Salud móvil; Redes sociales y comunidades virtuales; Inteligencia artificial; y Simulación. Los resultados revelan la necesidad imperante de promover políticas públicas que trasciendan la mera incorporación de tecnologías en la educación universitaria. En conclusión, el marco de referencia para la alfabetización digital de estudiantes de ciencias de la salud propuesto en este trabajo representa no solo una serie de requisitos técnicos, sino un proceso de habilitación para la transformación del sistema de salud.

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“…El uso de la educación virtual, en contextos académicos, empresariales y organizacionales, ha experimentado un crecimiento constante en los últimos años, catalizado por factores significativos como la pandemia de Covid-19, que obligó a muchas instituciones educativas a adoptar sistemas de gestión de aprendizaje durante los períodos de confinamiento. Este cambio aceleró la adopción de modalidades en línea, evidenciado por investigaciones que destacan la rápida transición a la educación virtual (Chávez-Márquez et al, 2023;Hermawan, 2021;Swerzenski, 2021). El apoyo gubernamental en países como Brasil, México y Argentina ha reforzado esta tendencia, subrayando la relevancia de los LMS en la actualidad.…”

Section: Introductionunclassified

Análisis multidimensional de plataformas educativas: Canvas vs. Moodle en la educación superior

Segovia-García

2024

Rev. virtual univ. catol. norte

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El mercado de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) ha crecido notablemente, ofreciendo diversas opciones para impartir programas educativos. Elegir el LMS adecuado requiere un análisis exhaustivo que abarque múltiples dimensiones. El presente trabajo ha adoptado un enfoque de estudio de caso comparativo entre dos LMS, Canvas y Moodle, empleando una matriz comprensiva con más de noventa criterios, fundamentando su análisis en la literatura existente y en la aplicación de criterios evaluativos basados en estándares reconocidos en el ámbito de tecnologías educativas. El propósito metodológico se centró en evaluar aspectos económicos, técnicos y organizativos para proporcionar una guía informada a educadores en la selección de la plataforma adecuada. Los resultados indicaron que ambas plataformas proporcionan herramientas adecuadas para fomentar la realización de procesos educativos de alta calidad, aunque con divergencias sustanciales en sus enfoques: Moodle se caracteriza por su versatilidad metodológica, permitiendo diversos enfoques pedagógicos, mientras que Canvas destaca por su orientación hacia el usuario, lo que facilita la generación y utilización de recursos. La investigación proporciona una guía para la toma de decisiones, enfatizando estas distintivas características y añadiendo valor al proceso de implementación de LMS en la educación superior.

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Digital natives: Internet and its relationship with reading in university students

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Internet use predicts Chinese character spelling performance of junior high school students: multiple mediating roles of pinyin input proficiency and net-speak experience

Internet use predicts Chinese character spelling performance of junior high school students: multiple mediating roles of pinyin input proficiency and net-speak experience

Desarrollo de un marco de referencia para la alfabetización digital de estudiantes de ciencias de la salud en México

Análisis multidimensional de plataformas educativas: Canvas vs. Moodle en la educación superior

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