Dinamika Kebijakan Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum

Abstract

This article examines the Indonesian Government's policy on the implementation of Religious Education at Public Higher Education. The research is conducted through a socio-cultural-historical approach using content analysis methods to relevant texts, both in book form and related documents. The results show that the policy of Islamic Religious Education in public universities is influenced by the assumption and response of policy maker, in this case the government (Old Order, New Order and Reform Order), to the socio-political and cultural reality that developed in society, this is in accordance with K. Young's theory. The policy is part of the government's effort to control the implementation of Islamic Religious Education in public universities, as described in Roger Dale's theory, through regulation, bureaucratic system, the implementation of obligations and political reproduction in the Indonesian context.

Analisis Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali

“…individu agar dapat mencapai kehidupan yang berkualitas dan bahagia, mencintai tanah airnya, memiliki kebugaran fisik, etika yang baik, pemikiran yang teratur, emosi yang baik, profesional dalam pekerjaannya, dan berbicara dengan sopan. Ini mencerminkan bahwa pendidikan Islam adalah pendidikan holistik yang berlandaskan pada prinsip-prinsip Islam untuk membentuk kepribadian yang sejalan dengan nilai-nilai Islam (Bakhtiar 2018).…”

Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi

“…Ali Imran/03: 104). (Rahim, 2018) b. Sumber Yuridis Pelaksanaan di perguruan tinggi umum. Memiliki dasar hukum yang sangat kuat.…”

Analisis Kebijakan Pendidikan Islam Indonesia Di Era Reformasi

“…Hingga saat ini, selama kurang lebih 20 tahun, sudah lima kali terjadi pergantian presiden. (Hamka 2018). Sejak kekuasaan Orde Baru tumbang pada Mei 1998, kondisi Indonesia dalam keadaan tidak menentu, meskipun upaya pembaharuan sudah sering dilakukan oleh berbagai pihak.…”