Direct learning models assisted by Lectora Inspire media to improve the understanding of geometry concepts

Sanwidi, Ardhi; Swastika, Galuh Tyasing

doi:10.1088/1742-6596/1188/1/012061

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Other studies also indicate that Lectora Inspire is a practical and effective learning medium (R. B. Kurniawan et al, 2019;Sanwidi & Swastika, 2019). Furthermore, using Lectora Inspire as a learning medium improves students' understanding (Lukman et al, 2022;Pendidikan Vokasi et al, 2018).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 94%

Development of Interactive Web-Based Learning Media Assisted by Lectora Inspire to Improve IPAS Learning Outcomes

Inayati,

Setyasto

2024

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pengembangan media pembelajaran di SDN Kaliwungu 02 yang berdampak pada hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunaan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis website dengan berbantuan lectora inspire. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 36 anak dengan 12 subjek untuk uji coba skala kecil dan 24 anak untuk uji coba skala besar. Hasil validasi oleh validator ahli materi dan media menunjukkan sebesar 88,5% yang masuk dalam katergori layak digunakan. Berdasarkan hasil pretest dan posttest diketahui bahwa media pembelajaran interaktif ini masuk dalam kategori efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil rata-rata skor pretest sebesar 62 menjadi 83 pada saat posttest serta hasil uji N-gain diperoleh <g> nilai gain sebesar 0,77 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil angket tanggapan yang telah disebarkan diperoleh respon sangat positif baik dari guru maupun peserta didik. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis website dengan berbantuan lectora inspire efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta IPAS serta layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kaliwungu 02.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 94%

Development of Interactive Web-Based Learning Media Assisted by Lectora Inspire to Improve IPAS Learning Outcomes

Inayati,

Setyasto

2024

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan hasil penelitian (Wijaya, Slamet, & Said, 2014) hasil belajar peserta didik pada kelas yang menggunakan aplikasi Lectora Inspire mendapat rata-rata nilai lebih baik dibandingkan dengan kelas yang tanpa menggunakan aplikasi Lectora Inspire dan mencapai selisih 7,91 yang jika dipersentasekan mencapai 11%. Berdasarkan hasil penelitian (Sanwidi & Swatika, 2018) Lectora Inspire sangat membantu peserta didik dalam memahami materi yang membutuhkan imajinasi seperti bidang 2D dan 3D dalam geometri didukung dengan rata-rata hasil belajar setiap peserta didik dalam kategori tinggi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Penggunaan Multimedia Lectora Inspire Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMPN 3 Makassar

Widyastuti,

Mamin,

Tawil

2023

JIT

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan media konvensional, (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan multimedia Lectora Inspire, (3) menguji perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan media konvensional dengan multimedia Lectora Inspire. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment (eksperimen semu) dengan menggunakan desain penelitian Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Makassar yang berjumlah 11 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan beberapa kriteria dan diperoleh kelas VII.9 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.6 sebagai kelas kontrol. Instrumen tes hasil belajar berupa pilihan ganda berjumlah 25 item soal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan pemberian pretest dan posttest. Analisis data yang dilakukan menggunakana analisis deskriptif. Statistik deskriptif untuk mengetahui hasil deskriptif pada skor rata-rata hasil belajar. Hasil analisis dari hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan multimedia Lectora Inspire diperoleh skor rata-rata N-Gain 0,75 berada pada kategori tinggi dan pada kelas kontrol 0,65 berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial uji-t menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan media konvensional dengan multimedia Lectora Inspire.

show abstract

“…Therefore, understanding the concept of geometry needs to be developed. But in fact, students' understanding of concepts in geometry has not achieved the expected learning objectives. Most of the geometry learning process in the classroom only emphasizes understanding concepts using teachers transferring knowledge to students without building concepts (Sanwidi & Swastika, 2019). Sholihah & Afriansyah (2017) state that the learning outcomes of geometry are still low.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Implementation of Didactical Design on Circle Material at Junior High School

Nopriana

Rosita²,

Halbi³

2022

J.Kre

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to implement a didactic situation design to overcome learning obstacles in the circumference and area of the circle. The method used is qualitative research with Didactical Design Research which goes through the last two stages, namely metapedadidactic analysis and retrospective analysis. The instrument used is a didactic situation design prepared by Rosita, Maharani, Tonah Munfi (2020) and interview guidelines. Based on the implementation results, the didactic situation that has been designed has not been able to overcome students' learning obstacles fully. In addition, a new learning obstacle appears in the concept of the circumference of a circle. Not all students can measure the length of the curvature of a circle because there are inaccurate measurement results. In this study, the didactic design was revised regarding the circumference and area of a circle based on metapedadidactic and retrospective analysis.Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan rancangan situasi didaktis sebagai upaya mengatasi learning obstacle pada materi keliling dan luas lingkaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan Didactical Design Research yang melalui dua tahap terakhir yaitu analisis metapedadidaktik dan analisis retrospektif. Instrumen yang digunakan berupa rancangan situasi didaktis yang telah disusun oleh Rosita, Maharani, Tonah Munfi (2020) serta pedoman wawancara. Berdasarkan hasil implementasi, situasi didaktis yang telah dirancang belum sepenuhnya dapat mengatasi learning obstacle siswa. Selain itu, terdapat learning obstacle baru yang muncul pada konsep keliling lingkaran yaitu tidak semua siswa mampu mengukur panjang lengkungan lingkaran karena terdapat hasil pengukuran yang kurang akurat.Pada penelitian ini, dilakukan perbaikan kembali desain didaktis mengenai konsep keliling dan luas lingkaran yang disusun berdasarkan analisis metapedadidaktik dan retrospektif.

show abstract

Direct learning models assisted by Lectora Inspire media to improve the understanding of geometry concepts

Cited by 4 publications

References 2 publications

Development of Interactive Web-Based Learning Media Assisted by Lectora Inspire to Improve IPAS Learning Outcomes

Development of Interactive Web-Based Learning Media Assisted by Lectora Inspire to Improve IPAS Learning Outcomes

Pengaruh Penggunaan Multimedia Lectora Inspire Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMPN 3 Makassar

Implementation of Didactical Design on Circle Material at Junior High School

Contact Info

Product

Resources

About