Directores y estrategias relacionadas con las dimensiones de las comunidades profesionales de aprendizaje

Abstract

El presente estudio tiene como tema central las comunidades profesionales de aprendizaje (CPA), por lo cual se estableció el objetivo de principal de describir las estrategias que permiten la promoción de las dimensiones de las CPA en una institución educativa privada desde la perspectiva de los integrantes del equipo directivo, incluyendo coordinadores de área y directores de nivel. El estudio siguió los pasos de la metodología cualitativa, donde se recogió información a través de entrevistas de tipo semiestructuradas, la cual fue analizada en matrices de procesamiento, para luego proceder a aplicar el open y axial coding. Los principales resultados describieron las estrategias según las dimensiones de las CPA. Para la dimensión visión, misión y valores compartidos, se tienen el reforzamiento de la integralidad y vivencia transversal del espíritu de familia. La dimensión liderazgo compartido y de soporte incluye la formación de docentes líderes; y la política de puertas abiertas. Para la dimensión práctica profesional compartida, se resalta el proceso de empoderamiento brindado a los coordinadores; y el soporte enfocado en el trabajo unificado. Respecto a la dimensión aprendizaje colectivo y de soporte, se identificaron el subvencionamiento, y los procesos de evaluación. Y en la dimensión condiciones de soporte, se consideraron la ayuda entre docentes, y el apoyo sostenido.