Diş Hekimliği Klinik Öncesi Eğitiminin İlk İki Yılında Öğrenci Yaralanmalarının Araştırılması ve Yaralanma Sonrası Davranışlarının İncelenmesi

Abstract

Diş hekimliği fakülteleri klinik öncesi eğitimlerinde yaralanan öğrencilerin tutum ve davranışları, kan yoluyla bulaşan hastalıklar ve enfeksiyon riskleri açısından oldukça önemlidir. Bu nedenle bu çalışma, diş hekimliği öğrencilerinin klinik öncesi uygulama derslerinde yaşadıkları yaralanmaları ayrıntılı olarak tespit etmeyi ve yaralanma sonrası davranışlarını belirlemeyi amaçlamaktadır.Gereç ve Yöntemler: Çalışma, birinci ve ikinci eğitim yıllarını tamamlayan öğrencilere yapıldı. Hazırladığımız anketler gönüllü katılımcılara "Google Forms" üzerinden gönderilerek anonim olarak gerçekleştirildi. Anketlerde, uygulama derslerinde yaşanan yaralanma türleri, yaralanmaya neden olan malzemeler, yaralanma sayıları, yaralanma zamanları ve yaralanmaların hangi klinik öncesi eğitim dersinde meydana geldiği, yaralanma sonrası davranışlar ve nedenleri soruldu. Çalışmada verilerin tanımlayıcı istatistikleri olarak (n) ve (%) bilgileri verildi. Örneklem büyüklüğü varsayımı karşılandığında Pearson Ki-Kare karşılanmadığında Fisher's Exact testi uygulanmıştır. Analizler IBM SPSS 25 programında gerçekleştirildi.Bulgular: Öğrencilerin %66'sı (n:87) klinik öncesi kurslarda en az bir kez yaralandığını belirtmiştir. En sık karşılaşılan yaralanma, birinci sınıf öğrencilerinde spatül kullanımına bağlı batma-kesme (%72,9) ve doğrudan ateş kaynağından yaralanma (%59,4), ikinci sınıf öğrencilerinde kroşe teli (%96), sond (%78) ve sıcak muma bağlı yanma yaralanmaları (%64) olmuştur. İkinci sınıflarda yaralanmaların en fazla (%87,5) protetik diş tedavisi uygulama derslerinde meydana geldiği tespit edilmiştir. Öğrencilerin sadece % 24'ünün, yaralanmalarının tamamını sorumlu öğretim üyesine bildirdiği tespit edilmiştir.Sonuç: Yüksek yaralanma oranları öğrencilerin kesici-delici aletleri ve laboratuvar malzemelerini güvenle kullanamadığını ortaya koymuştur. Ayrıca yaralanma sonrası tutum ve davranışları, kan yoluyla bulaşan hastalıkların ve çapraz enfeksiyon bilgilerinin yetersiz olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin klinik öncesi dersler başlamadan önce eğitilmeleri gerekmektedir. ANAHTAR KELİMELERDiş Hekimliği Eğitimi; Kandan geçen patojenler; Meslek yaralanmaları.