Discurso narrativo en población infantil con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: perfil y estimulación

Abstract

El desenvolupament del discurs narratiu constitueix un bon indicador de la competència lingüística i mostra una forta relació amb el desenvolupament lingüístic i acadèmic en la població infantil. Els nens i les nenes amb Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) presenten múltiples dificultats en la producció i la comprensió narrativa, aspecte que afecta les seves habilitats de comunicació i possiblement afectarà el seu aprenentatge escolar. La implementació de programes d’intervenció enfocats a potenciar les habilitats narratives mostra canvis significatius en l’alumnat amb TDL, per la qual cosa implementar aquests programes resulta útil no només per desenvolupar la competència lingüística sinó també per impulsar el rendiment acadèmic.

Desarrollo del lenguaje en preescolares: Experiencia de docentes peruanas en un contexto de pandemia

“…En el escenario escolar, las capacidades cognitivas y lingüísticas evolucionan en el niño al interactuar con su docente a través de estrategias como conversaciones, asambleas grupales, imitaciones, preguntas, reformulaciones, narraciones, lecturas de imágenes, dramatizaciones y sectores de juego (Abril-Lancheros, 2021), por ello, las actividades que la fomentan son fundamentales en el preescolar (Camus et al, 2020;Velarde, 2020;Uribe-Hincapié et al, 2019).…”