Diseño de curso de superación de postgrado sobre Nefrología Neonatal

Abstract

Introducción: para el desarrollo de la Nefrología Pediátrica, se hace necesario un proceso de superación de postgrado que garantice la formación continua de profesionales en el manejo integral de las patologías renales en el recién nacido.Objetivo: diseñar un curso de superación de postgrado sobre Nefrología Neonatal.Métodos: se realizó un estudio de corte pedagógico, cualitativo, con carácter descriptivo, en el Hospital General Docente “Abel Santamaría Cuadrado” de Pinar del Río, Cuba. Se abordaron métodos del nivel teórico (histórico-lógico, análisis-síntesis e inducción-deducción) y empírico (análisis documental).Resultados: se diseñó un curso de 24 horas de duración, distribuidas en 3 semanas, con carácter presencial y estructurado en 9 temas.Conclusiones: El curso diseñado para la superación de postgrado, servirá de complemento al desarrollo curricular de la Nefrología y posibilitará la formación de un profesional con mayor preparación para brindar una atención integral al recién nacido de riesgo y con patologías renales, en interacción con especialidades afines.

Machine learning for the improvement of adaptive learning in university education

“…En la categoría "detección temprana de dificultades de aprendizaje", se destaca la contribución del estudio en la predicción temprana de alumnos con alto riesgo de fracaso y la identificación de métodos de aprendizaje automático eficaces. (40) También se menciona el uso de minería de datos como técnica y redes neuronales en sistemas de tutoría inteligente para brindar orientación e instrucción adaptativas a los estudiantes. (41) Estos hallazgos resaltan la utilidad del machine learning en identificar y abordar problemas de aprendizaje de manera temprana.…”

Simulation scenario design model for training clinical reasoning in undergraduate medical students

“…Como técnica de producción de datos sobre los escenarios se realizó una observación en tiempo real de los videos utilizando una pauta que evaluaba RC, a partir de 17 ítems sobre cuatro temáticas: fase de recopilación de datos, fase de integración, fase de confirmación y el patrón de razonamiento (tabla 1). (17,27,28,29,30) La pauta fue sometida a juicio de tres médicos, expertos en razonamiento clínico, antes de su aplicación.…”

“…Los estudiantes lograron establecer el diagnóstico y tratamiento adecuado en la mayoría de los casos, lo que podría interpretarse como evidencia de buen razonamiento clínico en esos niveles y de cómo el tipo de diseño planteado permite promover el razonamiento clínico de acuerdo al sistema intuitivo, y a la vez, incluye aspectos clave en el diseño instruccional para generar la necesidad de activar el sistema analítico. (3,27,28,29,30) Otra interpretación posible para este resultado, es que los estudiantes se hayan inclinado para abordar directamente la sepsis y sus posibles causas, dado que el programa de asignatura se vincula explícitamente a este tema, siendo entonces, el diseño del escenario el potencial responsable de causar sesgos cognitivos de confirmación, de encuadre cognitivo o de disponibilidad. (18,19,31,32,33,34) Una tercera posibilidad, es que los estudiantes hayan focalizado su atención hacia elementos visuales a causa de la alta carga cognitiva de los escenarios de urgencia a los cuales no están acostumbrados, debido al modelo de enseñanza basado en atención al lado del paciente en sala.…”

Using Artificial Intelligence for sign language translation: a systematic literature review

“…Esta revisión sistemática tiene como objetivo analizar los procedimientos y resultados de los estudios que aplicaron inteligencia artificial para la traducción de lenguaje de señas. (17,31,32,33,34,35,36,37) Este documento se encuentra estructurado de la siguiente manera. La sección 2, Metodología, contiene la descripción del proceso utilizado para llevar a cabo la selección de estudios y se detallan la cantidad de estudios incluidos y excluidos de acuerdo a los criterios definidos para llevar a cabo la RSL.…”