Diseño de Material Didactico Inclusivo para Niños con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

El material didáctico lúdico para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es crucial porque estas herramientas están diseñadas para alinear con su modo único de procesamiento sensorial y cognitivo, ya que al integrar el juego y la interactividad, se fomenta la motivación intrínseca y se mejora la retención de conocimientos. El objetivo de la presente investigación fue identificar las necesidades específicas de aprendizaje de los niños con problematicas de autismo y desarrollar un conjunto de materiales inclusivos y adecuado para estudiantes entre 5 y 7 años dentro de la asignatura de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Especial Fe y Alegría, que mejore la calidad y la efectividad en el proceso de enseñanza de los infantes. El estudio se basó en una metodología cualitativa de alcance exploratorio y diseño experimental, para lo cual se utilizó entrevistas en profundidad y fichas de observación, para recabar información de padres de familia y de docentes que interactuan con estudiantes con TEA y de esta manera determinar las bases conceptuales del juego didactico elaborado y determinar la funcionalidad del mismo a través de la implementación de cinco fases de creación gráfica, tales como: (a) empatizar, (b) definir, (c) idear, (d) prototipar, y (e) validar. Como resultado se identificó que el juego didáctico permitió dinamizar el aprendizaje sobre temas relacionados a lenguaje y literatura y de esta manera fortalecer los procesos cognitivos de los estudiantes con problemas de TEA, concluyendo de esta manera que los juegos didacticos elaborados con bases conceptuales de Diseño gráfico, permiten abordar necesidades específicas de aprendizaje, facilitan la comprensión de conceptos abstractos y promueven habilidades sociales y comunicativas, promoviendo el aprendizaje lúdico y ayudando a que los niños con TEA neveguen en su entorno y de manera más efectiva, convirtiendo el aprendizaje de los educando en una experiencia positiva.