Diseño de una rúbrica para evaluar trabajos en grupo: revisión y reflexión.

Mauricio, María Dolores; Serna, Eva; Vallés, Soraya L; Aldasoro, Martı́n; Vila, José M.

doi:10.4995/inred2016.2016.4291

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“…En cuanto a la utilidad de la rúbrica, como inicialmente se había hipotetizado, se ha demostrado que no es exclusiva para personas familiarizadas con la danza, ya que la reproducibilidad inter-evaluador ha mostrado que los evaluadores sin experiencia en danza la utilizaron adecuadamente y la interpretaron de la misma forma que las personas experimentadas en dicha disciplina. Mauricio, Serna, Vallés, Aldasoro, & Vila (2016) consideran la facilidad de su uso una de las principales ventajas de las rúbricas. Además, defienden que dicha característica puede ser muy útil desde el punto de vista de la autoevaluación, ya que incrementa la comprensión global del tema e incrementa la responsabilidad del alumnado.…”

Section: Reproducibilidad Inter-evaluador De La Rúbricaunclassified

Validez y reproducibilidad de una rúbrica para el análisis de la expresividad en la danza (Validity and reproducibility of a rubric for the analysis of the expressiveness in dance)

Segura

Jiménez-Pérez

Priego-Quesada

2022

Retos

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La danza es una disciplina artística que combina la destreza del movimiento corporal con la expresividad de emociones, sentimientos e ideas. Sin embargo, generalmente la expresividad queda en segundo plano tanto en el proceso de enseñanza como en su evaluación. En ese sentido, el objetivo del presente estudio fue diseñar y validar una rúbrica para evaluar la expresividad en la danza en general, así como valorar su reproducibilidad inter-evaluador y su aplicación en dos grupos de bailarines/as. Ambos grupos se aprendieron una misma coreografía con la diferencia de que solo uno de ellos fue conocedor de la rúbrica. Dicha coreografía fue grabada en vídeo para posteriormente ser evaluada por dos tipos de evaluadores, con y sin experiencia en danza. La rúbrica estuvo compuesta por 4 ítems y mostró buena validez (alfa de Cronbach = 0,94) y reproducibilidad (coeficiente correlación intraclase > 0,76). Además, el grupo conocedor obtuvo mejor puntuación en cada una de las pautas que conforman la rúbrica (p < 0,05). A modo de conclusión, la rúbrica aquí diseñada permite la evaluación de la expresividad en la danza, puede contribuir positivamente tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como en la evaluación de los bailarines, y además, puede ser utilizada tanto por bailarines como por personas sin experiencia en esta disciplina. Abstract: Dance is an artistic discipline that combines the skill of body movement with the expressiveness of emotions, feelings, and ideas. However, expressiveness generally remains in the background both in the teaching process and in its evaluation. In this sense, the objective of the present study was to design and validate a rubric to evaluate the expressiveness in dance in general, as well as to assess its inter-evaluator reproducibility and its application in two groups of dancers. Both groups learned the same choreography with the difference that only one of them was aware of the rubric. This choreography was videotaped to later be evaluated by two types of evaluators, with and without experience in dance. The rubric consisted of 4 items and showed good validity (Cronbach's alpha = 0.94) and reproducibility (intraclass correlation coefficient > 0.76). In addition, the knowledgeable group obtained a better score in each of the expression patterns that make up the rubric (p < 0.05). By way of conclusion, the rubric designed here allows the evaluation of the expressiveness in dance, it can contribute positively both in the teaching-learning process, as well as in the evaluation of the dancers, and also, it can be used by both dancers and people without experience in this discipline.

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Section: Reproducibilidad Inter-evaluador De La Rúbricaunclassified

Validez y reproducibilidad de una rúbrica para el análisis de la expresividad en la danza (Validity and reproducibility of a rubric for the analysis of the expressiveness in dance)

Segura

Jiménez-Pérez

Priego-Quesada

2022

Retos

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“…Otro punto de interés dentro de la actividad fue la elaboración de un sistema de valoración, a modo de rúbrica, que fuera adecuado al grado de implicación del alumno/a con esta actividad (Mauricio et al, 2016;Blanco, 2008). Por un lado, se estableció un sistema de promedio ponderado tomando como referencia tanto el número de términos incluidos en la base de datos, como la inclusión de imágenes y el uso del sistema de valoración.…”

Section: Sistema De Valoración De La Actividad De Glosariounclassified

Glosario C+R, una estrategia de trabajo colaborativo

Madrid

Bosch

2020

Libro De Actas IN-RED 2020: VI Congreso De Innovación Edicativa Y Docencia en Red

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Son muchos los objetivos que se pueden alcanzar con el uso de las ya no tan ‘nuevas tecnologías’: uno de sus enfoques puede ayudar a mejorar los canales de comunicación entre el alumno/a y el profesor. Comunicación que presenta muchas dificultades cuando la docencia en la asignatura tiene una componente teórica muy elevada. Es por ello que en la asignatura ‘Teoría de la Conservación y Restauración de Bienes Culturales’, que se imparte el Grado de Conservación y Restauración de Bienes Culturales en la Universitat Politècnica de València, se ha diseñando una herramienta que quiere potenciar esos canales de comunicación entre el alumno/a y el profesor. Creando una plataforma de colaboración, donde el estudiante es quien va a ser el protagonista. Y a través de este sistema pasar de una posible percepción negativa de la asignatura a un escenario donde se genere una mayor implicación. El sitio web ‘Glosario C+R’ se creó en el curso académico 2014/15 y se ha ido mejorando desde entonces gracias a la intervención de los alumnos/as de la asignatura, que de forma voluntaria han participado. Plataforma que permite el acceso, en cualquier momento desde todo tipo de dispositivos que tengan la posibilidad de conexión a internet.

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Diseño de una rúbrica para evaluar trabajos en grupo: revisión y reflexión.

Abstract: Palabras clave: evaluación, rúbrica analítica, trabajo en grupo.Diseño de una rúbrica para evaluar trabajos en grupo: revisión y reflexión. 2016, Universitat Politècnica de ValènciaCongreso IN-RED (2016)

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Validez y reproducibilidad de una rúbrica para el análisis de la expresividad en la danza (Validity and reproducibility of a rubric for the analysis of the expressiveness in dance)

Validez y reproducibilidad de una rúbrica para el análisis de la expresividad en la danza (Validity and reproducibility of a rubric for the analysis of the expressiveness in dance)

Glosario C+R, una estrategia de trabajo colaborativo

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