Disiplinler Arası Öğretim Yaklaşımının Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Enerji Kavramına Yönelik Bilişsel Yapılarına Etkisinin İncelenmesi

Abstract

The purpose of the current study is to investigate the effect of the interdisciplinary instructional approach-based energy teaching on the pre-service science teachers' cognitive structure about the concept of energy and their ability to create connections between the concepts. The study was conducted on 66 fourth-year students attending the Science Teaching Department at a state university in the fall term of 2016-2017 academicyear for a period of ten weeks. Two study groups were determined in the study, and one of these groups was given the energy instruction by means of the interdisciplinary teaching approach and the other group was given the energy instruction by using the traditional methods. As the data collection tools, "The Independent Word Association Test" and "The Drawing-Writing Technique" were used. In the analysis of the collected data, the descriptive and content analyses were employed. As a result of the study, it was found that the interdisciplinary teaching applications developed and enriched the students' cognitive structures about the concept of energy.

Fen ve Sosyal Bilimler Kökenli Öğretmen Adaylarının Enerji Kavramına Yönelik Algılarının Belirlenmesi ve Karşılaştırılması

“…Bu anlaşılmazlığın en önemli nedenlerinden birisi de enerji kavramının öğretiminde disipliner bir anlayışın dayatılıyor olmasıdır (Yıldırır, Işıktaş ve Yıldırım, 2020). Her bir disiplinin kendi nazarında enerji kavramını anlatmaya ve açıklamaya çalışması algı ve anlayışlar arasında kopuklukların oluşmasına ve kavram kargaşası ile birlikte kavram yanılgılarının doğmasına neden olmaktadır (Güven ve Sülün, 2018). Güneş ve Şener Dilek (2009) yaptığı çalışmada, fen öğretim programlarında veya fen bilimleri derslerinde kullanılan bilgilerin enerjinin günlük yaşamdaki etkilerinden uzak disipliner bir çerçevede sunulduğunu ve bu nedenle de üretken bilgisini kullanan bireylerin yetişmediğini ileri sürerek bu eksikliği ortaya koymaktadır.…”